创新方法与创新人才引导.ppt

* 主 讲 人 ：苏 承 慧 邮 箱:752855834@ 手 机 Q Q: 752855834 课程回顾（1） 自我管理 对象 方法 设计 管理 学习 实践 改善 S-战略 O-目标 T-时间 P-项目 K-知识 H-健康 SOTPKH自我管理方法 项目管理 谋划 设立 计划 执行 控制 结束 范围 时间 成本 质量 人力 沟通 采购 风险 综合 课程回顾（2） 需求 设计 管理 学习 实践 改善 战略 目标 时间 项目 知识 健康 紧 急 不重要 重 要 紧 急 不重要 不紧急 重 要 不紧急 课程回顾（3） 轻重缓急的四象限法则 抓住主要矛盾的80/20法则 （1）基于目标的学习—学有所成 （2）基于兴趣的学习—学有所爱 （3）基于有意义的学习—创新性学有所值 （4）基于实践的学习—学以致用 （5）基于方法的学习—高效、系统的学习 回顾与总结（4） （6）基于元认知的学习—对认知的引领性操作。 2、OSQP4RA学习方法 objective survey question plan relate read rebuild review accumulate 目的、目标 调查、概览 疑问、问题 设计、计划 阅读 关联性叙述 重建、改造 复习、检查 积累、聚集 回顾与总结（5） 自我实践方法—6P实践 自我实践 对象 方法 学习 社会 生产 科研 经管 设计 管理 学习 实践 改善 创业 回顾与总结（6） 2、ASMDIDIFC自我改善技巧 自我改善 add subtract multiplication division Innovate differential ?feedback control 增加、组合 减少、剔除 乘、放大 除、缩小 微分、敏感性 反馈、检查 控制，调节 回顾与总结（7） Integral 创新 积分、积累 回 顾 与 总 结（8） 快速适应力+自我成长力 斧木模型： 回 顾 与 总 结（9） 5S人才的成长模式 大 二 5S方自我成长方法 = “5S-TRIZ”循环 大 一 大 三 大 四 毕业 持续不断的5S循环 ---基于每天、每月、每学期、每年的 ---持续不断的5S循环！ 持续不断的积累与创新 第三章 CDIO工程教育方法与实践 第一节 本章教学设计 1、目的 ---了解CDIO概念及标准体系 ---体验CDIO方法、过程和效果 2、内容 3、方法 ---CDIO概念 ---CDIO营销策划实践 ---CDIO教学大纲和标准 ---目标引导法，项目实践法 ---透过CDIO了解工程技术人才标准 第三章 5S-CDIO方法与实践 第二节 CDIO基本概念 1、什么是CDIO？ 是基于现代工业产品从构思研发到运行改良直至终结废弃的生命全过程情景及需要的工程教育方法。 是一种工程教育理念，是由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等大学经四年摸索，在国内外均有广泛应用。 第二节 CDIO基本概念 2、CDIO基本内容 （1）CDIO的愿景： （2）CDIO大纲： （3）CDIO标准： 在产品、过程或系统的构思-设计-实施-运行的背景环境下强调基础知识学习。 3、CDIO愿景 4、CDIO教学大纲： 第二节 CDIO基本概念 （1） 技术知识和推理 （2） 个人能力、职业能力和态度 （3） 团队工作和交流 （4） 在企业和社会环境下，构思、设计、实施和运行系统。 2.1 工程推理和解决问题的能力 2.1.1 发现问题和系统的表述 2.1.2 建模 2.1.3 估计与定性分析 2.1.4 带有不确定性的分析 2.1.5 解决方法和建议 2、个人能力、职业能力和态度方面 2.2 实验和发现知识 2.2.1 建立假设 2.2.2 查询印刷资料和电子文献 2.2.3 实验性的探索 2.2.4 假设检验与答辩 2.3 系统思维 2.3.1 全方位思维 2.3.2 系统的显现和交互作用 2.3.3 确定主次与重点 2.3.4 解决问题时的妥协、判断和平衡 2.4 个人能力和态度 2.4.1 主动性与愿意承担风险 2.4.2 执着与变通 2.4.3 创造性思维 2.4.4 批判性思维 2.4.5 了解个人的知识、能力和态度 2.4.6 求知欲和终身学习 2.4.7 时间和资源的管理 2、个人能力、职业能力和态度方面 2.5 职业能力和态度 2.5.1 职业道德、正直、责任感 2.5.2 职业能力 2.5.3 主动规划个人职业 2.5.4 与世界工程发展保持同步 2、个人能力、职业能力和态度方面 3.1 团队工作 3.1.1 组建有效的团队 3.1.2 团队工作运行 3