“从高考试题分析看习题教学”.ppt

是指共同存在于某一空间区域的两种或两种以上的场（电场、磁场、重力场） 各种场可分区域单独存在组合而成，也可在同一区域由不同的场叠加而成。 复合场： 二、问题情境 例：如图为一水平平台，上方为竖直光滑绝缘圆弧轨道，竖直面BM右方区域被水平线MN分成上下两个部分，BM= H，据反恐小组侦察，在水平线MN上点C处有危险物品，MC=2H，反恐小组决定：在圆弧轨道适当位置A由静止释放一质量为m带电量为+q的小球炸弹击毁C处危险品，不计空气阻力，MN上方只存在重力场，试求出小球炸弹释放位置离平台的高度，以及到C点的速度大小及方向。 ? A B M N H C E D A B M N H C vB vc vy 由A下滑至B过程中， 解：由B至C过程中，做平抛运动 解得： 由动能定理得： 解得： 解得： 由动能定理： 小球由A至C过程中， vB 三、讨论（1）据反恐小组侦察，恐怖分子藏匿在MN的下方点E处,且E与C点的连线EC与MN的夹角为450，决定利用小球炸弹过C点后沿直线打击E点的恐怖分子，应如何添加电场或磁场？请将方案画在图中。 （1） （3） （2） 讨论（2）据侦察，恐怖分子将藏匿地点改在了MN下方的G处，G在F的正下方，FG=3H ，且MF= ，由于恐怖分子在某些区域设置了障碍物，反恐小组的打击方案改为：不改变小球炸弹的释放位置，使小球从B点水平抛出后将落点的水平位移增至F点,过F点后继续运动对藏匿G点的恐怖分子予以打击。应如何添加电场或磁场？请将方案画在图中。 （5） （6） A B M N H H C G F A B M N H H C G F （6） O 解：由B至D过程中，做类平抛运动 由图可知： 解得： 解得： 由D至E过程中，做匀速圆周运动，有 解得： A B M N H H C G F 思考总结： 1、上述问题涉及到几种运动形式？ 2、每种运动形式所需满足的受力条件是什么？ （1） （3） （2） 小结一：带电体在复合场中的无轨直线运动条件 1、匀速直线运动： 2、匀变速直线运动： 注：带电体在只受重力、电场力、洛伦磁力的（g，E，B）场中的无轨直线运动只能是匀速直线运动。 在如图3（g，E，B）三场叠加的空间的无轨直线运动，会是变速直线运动吗？ （6） 小结二：带电体在复合场中的无轨曲线运动条件 1、匀变速曲线运动： 2、匀速圆周运动： 3、一般曲线运动： v 固定 道生一， 一生二， 二生三， 三生万物. —《道德经》 老子，中国古代伟大哲学家和思想家、道家学派创始人。 四、自创新题：一质量为m带电量为+q的小球自竖直光滑绝缘圆弧轨道的A点由静止释放，底端B水平竖直面BM右方区域被MN分成上下两个部分，A到B的高度与B到M的高度都为H,运动过程中不计空气阻力。若MN上方只存在重力场，小球将落到MN上的C点，试求： （1）、 （2）、 A B M N H H C E D 五、作业： 1、总结整理今天的各种方案。 2、继续深入思考带电体的运动问题，并以此题为背景，加上适当的条件与要求编制一道新的习题。 “吾道一以贯之” 　　　　　—孔子 　 谢 谢 ！ 成都市树德中学(光华校区)物理组 　　邓 勇 《带电体“无轨运动”的精确控制》 ----带电粒子在复合场中的运动 成都市树德中学物理组 邓 勇 * * * * * * * * * * * * * 哲学问题：判断的“合理”与“正确”的思考 判断都要依据两个方面的要素：信息与推理 阿克留斯追乌龟 　　古希腊哲学家、数学家芝诺构造了一个“阿克留斯追乌龟”的悖论。让乌龟在阿克留斯前１００米同时起跑，当阿克留斯跑到乌龟原来的位置时，乌龟已经前进了一段距离，每当阿克留斯跑到乌龟之前的距离时，乌龟中向前前进了一段距离，因此乌龟总在阿克琉斯的前面，永远也追不上乌龟。 哈哈！你永远也追不上我！ 四、学生常见问题 双基不扎实 审题粗心或审题习惯差、能力弱，忽视题给条件，漏掉关键词，难以形成清晰完整的脑图 3. 思维方法内化率低、切换能力差，分析思路混乱或不连贯、不流畅，难以进行准确的物理判断和推理 4. 应用能力差，不善于理论联系实际，不善于分析素材、处理信息、建立模型 5. 综合分析能力和应用数学解决物理问题的能力差 6. 应用文字、公式、图表进行书面表述的习惯差、能力弱、缺漏多。 物理题解表述的总原则 什么是“必要的文字说明” ① 对非题设字母、符号的说明 ② 对于物理关系的说明和判断 ③ 说明