《相似三角形的判定》说课稿丁玲V.pptVIP

鄂州市第三中学 丁玲 相似三角形的判定（2） 鄂州市第三中学 丁玲 人民教育出版社 27.2.1相似三角形 说课流程 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学评价 A B C C’ B’ A’ 教材的地位和作用 探索相似三角形的判定(1) 研究圆中比例线段和三角函数的重要工具 相似三角形的概念及预备定理 探索三角形相似的其他判定 教学目标 通过三角形相似的判定定理1的学习，让学生领悟类比、转化、数形结合等数学思想方法，培养学生创新思维、发散思维能力。 掌握三角形相似的判定定理1，理解定理的证明方法，并能初步运用定理解决相关问题。 通过自主探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考的好习惯，同时培养学生的团队合作精神。 教学重点和难点 教学重点 教学难点 三角形相似判定定理1的证明方法 三角形相似的判定定理1及其应用 学情分析 三角形相似的判定1的证明方法是本节课的一个难点。 可能遇到的困难 学生在此之前已掌握相似三角形的概念 、平行线分线段成比例定理以及预备定理等知识,这为探索三角形相似的条件做好了知识上的准备。 已有知识与技能 教法分析 情景教学法 创设情境， 寓教于乐 启发性教学法 教师启发，让学生成为课堂主体 转化教学法 把问题从未知转化为已知。 类比教学法 类比全等三角形的判定方法——进行探究 . 学法分析 学生