《项目四简单智力抢答的PLC控制》说课课件.pptVIP

设疑激趣 实例导入 层层深入 思考发现 理实一体 自主探究 知识拓展 竞技比试 评价总结 巩固自查 布置作业 反思延伸 教师提出控制要求： 有3个抢答席和1个主持人席，每个抢答席上各有1个抢答按钮和一盏抢答指示灯。参赛者在允许抢答时，第一个按下抢答按钮的抢答席上的指示灯将会亮，且释放抢答按钮后，指示灯仍然亮；此后另外两个抢答席上即使在按各自的抢答按钮，其指示灯也不会亮。该题抢答结束后，主持人按下主持席上的复位按钮，则指示灯熄灭，又可以进行下一题的抢答比赛。 教学过程 —项目四 简单智力抢答的PLC控制— 设疑激趣 实例导入 层层深入 思考发现 理实一体 自主探究 知识拓展 竞技比试 评价总结 巩固自查 布置作业 反思延伸 设计意图：培养自主探究的能力和应用已有知识解决实际问题的能力。 教学过程 在教师提出的编程要点指导下，学生小组合作，讨论并设计I/O分配表和梯形图程序，突出教学重点，实现知识的深入。 “I”表输入 “Q”表输出 输入输出先确定 编程时要对应好 编程要点 —项目四 简单智力抢答的PLC控制— 设疑激趣 实例导入 层层深入 思考发现 理实一体 自主探究 知识拓展 竞技比试 评价总结 巩固自查 布置作业 反思延伸 教学过程