二 现代教育管理的基本概念.pptVIP

第二章:现代教育管理的 基本概念 第一节 管理 二、管理是观念形态的文化，管理行为是受着某种价值观所支配的 1、文化 2、组织文化 3、管理也是一种文化 4、中西文化差异对管理的影响 三、管理是一种社会实践活动 1、管理是一种理性行为 2、管理是管理者通过管理措施实现预定目标的一种行为 3、管理的关键在于决策 4、管理是对有限资源的开发和组合 5、管理是在特定环境下进行的 6、管理是消除矛盾和冲突的行为 7、管理是管理者与被管理者相互影响的行为 第二节 教育管理 1、任何一级教育组织都存在于一定社区环境之中，社区中各种因素都会对教育组织发生着不同程度的影响。 2、办教育离不开资源，办教育的资源来自政府、社会团体、私人自愿者的投入。 3、教育事业内部必须和谐、平衡的发展。 4、建立正常的教育工作秩序和合理的规章制度是办好教育的重要条件。 三、教育管理又不同于社会管理， 它具有自己的特点 第三节 教育管理现代化 二、关于教育管理现代化 早期的教育管理现代化和80年代以来的教育管理现代化进行比较，可以有五个相对的特点： 1、由重视学校功能管理转到学校的效能管理 2、由重视各个职能部门的优化管理转到整体优化管理 3、由重视对教育管理过程的监督和检查为主转到以激励教职工的工作热情、责任感和成就欲为主的管理 4、以强调教育管理制度的规范化、标准化和制度化为主的管理，转到以权变思想为指导的，更加灵活多变的管理 5、在方法上由重视行政管理方法为主，转到行政方式与科学手段相结合 * * 一、管理是一种社会现象，使人类得以生存和发展的重要条件之一 1、管理的产生 2、管理的职能：一个是组织和开发生产理的职能，另一个是协调和控制生产关系和社会关系的职能。 3、管理的发展 一、关于教育管理的理念 美国学者D.E奥洛斯 《今日教育管理》 日本学者安藤尧雄《学校管理》 我国学者张复荃 《现代教育管理学》 二、教育管理是社会管理的一部分，它具有社会管理的共同特点 1、管理育人 2、提高教育质量是教育管理的中心任务 3、调动教师的积极性和创造性是办好教育的关键 4、教育管理主要是解决教育、教学过程中的矛盾和问题 一、关于管理现代化 我国学者何建文先生的观点 朱镕基 《管理现代化》 青年学者余中宁 《现代管理新视野》 其他管理学者 认为管理现代化是一个发展的概念，可划分为三个阶段：第一阶段是19世纪末到20世纪的60年代；第二阶段是20世纪60年代到80年代之间；第三阶段是80年代以后。 *