方说课new.pptVIP

* * 《计算方法引论》说课提纲 各位老师下午好！ 我是数学系的方秀男，今天我说课的内容是《计算方法引论》 第十章，第一讲 常微分方程数值解法的单步法。我将从以下几个 方面对本次课程设计进行说明。 一、教材分析 《计算方法》，又名《数值分析》，在应用数学领域当中扮演 着相当重要的角色，尤其是在计算机迅速发展的今天，大量的人 所不能及的科学计算问题必须借助于计算机，而计算机有效的解 决科学计算问题的关键正是数值计算方法。由高教出版社出版的 《计算方法引论》（第二版，徐萃薇），结合了作者多年来的教 学经验，内容全面，通俗易懂，被多所理工类，师范类高校作为 教材使用。教材共分十四章，前九章着重讲述了微积分、线性方 程组的数值解法，以及插值和数据拟合等方面的知识，通过前面 章节的学习，将使学生对于数值计算方法有一个基本的了解。从 第十章开始研究的微分方程数值解法，是本书的重点，难点，同 时也是数值计算方法应用最广泛的地方。其实，《微分方程数值 解法》已经作为一门课程在高校开设，而本章节的内容在两门课 程之间起到了承前启后的关键作用。 二、学情分析 本课程一般开设在大学三、四年级，此时，学生已经具备了 数分，高代，常微分方程等学习本课程的必备知识，同时在大学 二年级开设的数学模型实验课，也可以保证学生们掌握一门数学 软件matlab的基本操作，因此，学生学习本课程的软硬件设施已 经齐备。但是学生对于如何能做到‘学有所用，学以致用’往往存 在着比较模糊的认识，这门课程将使学生们对这个问题的解决有 所期待。通过前面章节的学习，学生已经明确了数值方法的基本 思想，能够构建出一些简单的算法，在此基础上引入微分方程数 值解法的教学，不但可以进一步深化学生对于所学的专业基础课 知识的理解，加强构建数值算法的熟练程度，而且对于学生未来 科学研究打下了一个良好的基础。 三、教学目标 知识目标：理解常微分方程初值问题数值解法的基本思想，熟练 掌握单步法的算法构建过程，深刻理解算法的误差分 析，了解误差的稳定性分析。 能力目标：能够利用数值算法解决问题，并做误差分析；熟练运 用数学软件重复以上过程。 四、教学重点、难点 根据本校学生的实际情况，在遵循教学大纲的基础上，确定了 本节课的教学重点和难点： 教学重点：欧拉法、改进欧拉法及其误差分析。 教学难点：误差分析，稳定性分析。 五、教学方法 1.引导 理论方法是数值方法的基石，因此，本节课将首先引导学生一同 回顾常微分方程初值问题的解的适定性的相关知识，使同学们理 解问题的解析解与数值解之间的关系，同时也将使同学们对本节 课的学习目的有一个大概的了解。 2.启发 算法（改进算法）构建的过程，误差分析…… 3.演示 通过多媒体教学，以及数学软件的实际操作，列举实例使学生对 数值解与解析解有个更加直观的认识。 六、教学过程 1 新课导入 i.很多情况下，无法找到解析解 ii.即使解析解存在，但其中包含 重重隐函数，几乎无实用价值 iii.即使对于具有显式解的方程， 数值方法仍然有其用武之地 实际问题中，我们往往只对 一个特定点上的数据感兴趣 几个简单的理由 （1） 首先从以下三个方面说明引入新课的必要性 （2）明确研究对象 存在唯一的解的初值问题 理论依据？介绍两个定理。（帮同学回顾） （3）基本思想 我们要做的工作是什么？ 它的基本原理？ 至于数值解的意义暂不多说 通过前面的讲述，应可以使 同学们对此有个大概的认识 解在离散点的值 差商代替微商 2 新课讲解 如果用左矩形公式和梯形公式计算上式右端的积分，并令 （1）适当调整内容的顺序 （向同学说明）以上两式蕴涵了本节课内容的核心（同时回顾 了数值积分方面的知识） （2）进入主题（参照板书） 在讲解欧拉算法的几何意义时，注意说明几种误差的含义，为下面 内容做准备。 欧拉算法构造（略）。首先要对欧拉法的特点做个总体说明（最简 单，精度不高等）然后说明讲解理由 两种误差的定义及其误差限推导过程重点讲解（其中涉及到重要不 等式，可以帮助学生回顾数分中相关的重要知识点） 仅先给出稳定性的定义，针对算法做简要分析。 实例 写出欧拉迭代格式，给出matlab算法，并实现 *