八级下册《我的童》课件【姚集一中郁青梅】.ppt

童年是什么？ 童年是随秋千高低摇晃 童年是和伙伴一起玩捉迷藏 我的童年 季羡林 新课标： 在通读课文的基础上，理清思路，理解，分析主要内容，体会和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。 要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己及其作品情感态度的理解。 学习目标： 1、掌握生字词、识记文学常识。 2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。 自学指导一： 请同学们查阅资料或课下注释，了解作家作品，以自己喜欢的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，自行解决。 自学检测一： 季羡林（1911—2009）山东临清人，字 又字 。 、翻译家、 。北京大学的终身教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作汇编成《 》共24卷。 学习目标二：初读课文，感知文意，了解作者童年生活的特点。 自学指导二：用自己喜欢的方式读课文，先自己思考这些问题，然后再小组合作，探讨问题: 1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 2、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处 ？ 3、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 4、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 5、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 自学检测二： 第一部分（1）总写作者对童年的感受 第二部分（2—13）写我童年的生活 第一层（2—10）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。 第二层（11—13）离开故乡，抒发思乡之情 自学检测二： 3、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 自学检测二： 4、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 自学检测二： 5、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 学习目标三：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 学法指导： 请同学们快速的默读课文。小组合作，探讨以下问题。 一、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。（课后研讨与练习二） 二、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。（课后研讨与练习三） 自学检测三： 一 、 品味下列句子，注意画横线的红体字词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。 自学检测三： 作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事”能给人无限启迪，使人明白人生的道理，明白如何做人。当然“受用不尽”。 “竟”字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感叹世事难料的意味。这里的“骄傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。 “宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。 自学检测三： 二 、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。 例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。 自学检测三： 本文语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。 例如，“专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。”这几句朴实的语言道出了自己家庭的特别贫困。 再例如：“我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。”这几句话写出了自己童年的调皮状态，与童年辛酸的生活形成鲜明的对比。 课堂小结 限时训练： 下列对课文理解不正确的