七年级语文上册 第26课《消息三则》课件 沪教版.pptVIP

消息三则 学习目标 1．? 通过三则消息的比较阅读，学生了解什么是“消息”及“消息”的结构特点； 2．? 根据“消息”的结构特点，学生能按照自己的需要来阅读消息的相关内容； 3．? 通过“报纸摘录”“剪报交流”等活动，让学生开始读报、用报。 导入新课 同学们，你们平时都通过什么途径来了解天下大事？ 整体感知 ? 1、根据课前预习，用简洁的语言概括每则消息的主要内容?。 ?快速游览课文概括 2、了解“标题”的作用是什么？ 标题能简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。 细节探讨 阅读每则消息的第一小节，比较其内容与标题的异同 ，了解导语的作用 导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。 细节探讨 读第一则消息的第二、三小节，比较其内容与导语的异同，了解主题的作用： 它是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心。 细节探讨 看第三则消息，说说“为什么要跨国拯救中国虎？” 了解背景的作用： 显示或帮助读者理解新闻事件的重要性，突出新闻稿件的新闻价值。 拓展阅读 ①现在时间有限，你准备怎么看新闻？ ②对某则新闻比较感兴趣，你又准备怎么看阅读？ 布置作业 看一份(或几份)报纸，做好摘录(共看了几则；对哪则消息的内容了解比较详细) * *