如何成为一名具有较好素养的教师(丁燕).ppt

如何成为一名具有较好素养的教师 深圳市学前教育专业委员会 讲师团 丁 燕 教师素养的概念界定 幼儿教师的素养是指教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育、保育工作时所必须遵守的礼仪规范或幼儿教师表现出的应有的气质和风度。 一、教师外在的美 二、教师礼仪要求 三、教师职业道德 四、教师行为规范 五、教师心灵成长 一、教师应注重外在的美 ——塑造一个优雅大方的人 整洁的仪容 得体的仪表 优雅的仪态 1、整洁的仪容 自然美、和谐美、整体美 “秀于外”而“慧于中”二者并举 修饰注意点：面部、五官、毛发、手部 2、得体的仪表 符合身份，扬长避短， 区分场合，遵守常规。 着装要点 日常服装五忌 露 透 紧 异 乱 服饰的色彩哲学 心理课——黑白 金老师的建议 服装整体的搭配 色彩 ——三色原则 风格 ——协调与变化 配饰 ——以少为佳，安全为上 环境 幼儿教师着装要求 简约、端庄原则 便于开展教育教学活动 充分考虑教师与幼儿接触时的卫生和安全因素 职业女性化妆问题 化妆上岗，淡妆上岗 化妆基本规则： 自然 美化 协调 得法 重视细节、保持美感。 3、优雅的仪态 站出的美丽 站出来的美丽 平 直 收 松 优雅的仪态 站出的美丽 从坐姿看女人 您会走路吗？ 手的动作 指与掌 表情管理 表情管理 信息的传递= ７％语言＋３８％语音＋５５％身体语言 笑脸：面带自然真诚的微笑 眼神交流 看的技巧 优雅的仪态 需要不断的自我提醒 蒋静 曼莉 需要长期的坚持训练 需要对人对己的尊重和爱 二、教师礼仪要求 礼仪是人们在社会交往中，为了表示相互尊重，在待人接物等方面，约定俗成的行为规范。 　　　　自尊　敬人 礼仪的真谛— 心有敬而形于外 首先是心有敬，心有礼之义； 　其次是形于外，行有礼之仪。 　 　既要有自尊敬人的礼仪观念， 　又要有优雅得体的言行举止。 何谓教师礼仪? 教师礼仪是教师在待人接物方面应遵守的行为规范。 　　　 严格自律性 　　　　集体形象性 　　　　明确榜样性 教师礼仪基本原则 自律、自尊 尊重、真诚 宽容、谦和 适度、从俗 1、自律、自尊 　　 　　　自我要求、自我约束、 　　　自我修养、自尊自爱。 　　　　　礼仪是我们对自己的要求！！！ 文明语言——打电话 先问好，然后自我介绍，接下来再说事； 跟师长或领导通话，尽量等对方先挂电话； 公共场合打电话注意音量，以免影响他人； 会议或看演出等，电话必须调成静音，不得接电话；如果接电话，须离开现场； 借用别人电话应注意：一般不要超过十分钟；遇特殊情况，非得长时间接打电话时，应先征求对方的同意和谅解。 文明语言——对待幼儿 无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。 组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。 师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！ 遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。 有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。 日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。 文明语言——对待家长 见到家长要主动问好； 给家长打电话时间的选择最好不要在午休时间或是晚上很晚，若有急事可以说：“抱歉，这个时候打扰你”； 跟家长谈话，语言要客气，对幼儿多表扬少批评； 遇到立场的问题要坚持，不能盲目地认同家长，可以这样说：“我的建议是这样的，你看是否合适”； 对家长的支持和合作要及时表达感谢。 家访礼仪 提前与家长预约，不可勉强家长。 守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。 讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。 家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受礼物。 家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。 家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。 2、尊重、真诚 礼者，敬人也 　　　　　礼由心生 “黄金法则”： 　　　你希望别人怎样待你， 　　　就应该先如此对待别人。 　　　“敬人者，人恒敬之； 爱人者，人