高中历史(岳麓版)选修：第4课 商鞅变法与秦的强盛.pptVIP

课程标准： 材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 二、商鞅变法的措施 二、商鞅变法的措施 二、商鞅变法的措施 二、商鞅变法的措施 改革成败依据和成败因素 依据： 不是看改革者个人的命运，而是看改革的积极成果是否得到了维持。 成败因素： 是否顺应历史潮流是根本； 改革派与保守派的力量对比； 改革的措施、策略、用人等是否得当。 认识和启示 认识：改革具有必要性；多样性；复杂曲折性；进步性；局限性。 启示： １、只有改革，国家才会有光明前程。 ２、改革会遇到重重阻力，必须坚持不懈，有牺牲精神。 ３、改革应充分发挥人才的作用。 ４、要制订法律保障改革的顺利进行。 ５、改革要讲究策略的灵活性，以减少改革的阻力。 材料： 1、秦孝公时，曾有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基本要领，是注定不会有好下场的，“君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎”？ 2、西汉时，著名思想家贾谊总结秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。 这几段材料是从哪一角度来认识商鞅变法的？ 局限性： （1）轻视教化，轻罪重罚，加重了剥削与压迫： （2）焚烧诗书的文化高压政策不利于思想文化发展 如：刑法严酷、连坐法 （3）重农抑商： 阻碍了商品经济的发展 1）改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发展的潮