2015—年心健康教育工作总结(2015—1211).docVIP

湖南大学心理健康教育中心2008年工作总结 时光荏苒，日月匆匆，不知不觉新的一年又将到来。在这辞旧迎新的时刻，我们应该明白，是“过去”的每一个脚步带着我们走向崭新的未来。所以总结过去的经验与不足，对于我们开展以后的工作尤为重要。湖南大学作为千年学府，一直强调以人为本的办学理念，对学生的心理健康教育工作一直给予了高度重视。在校领导的支持关注下，2008年，我校心理健康教育中心各种工作扎实推进，取得了良好的效果，现将具体情况总结如下： 加强设施建设，完善咨询环境。 2008年5月，根据湖南省教育厅高等教育工作委员会下发的《湖南省普通高校心理咨询室建设标准》，在校领导、各相关部门领导的鼎力支持下，心理健康教育中心进行全面的改建和扩建，按有关要求建成了功能明确、空间充裕的预约等待室、个体咨询室、心理测评室、团体活动室四大功能室，并配备相关设备，如：智能反馈型音乐放松椅及相关仪器、沙盘器材、催眠放松道具、躺椅、宣泄器材、摄像机、录音笔、空调、饮水机、绿色盆栽、壁钟、档案柜等。团体活动辅导室的面积扩大到50m2，并增添了一套功能齐全的多媒体教学设备，数套可以移动、分拆的桌椅以及许多团体心理辅导所需的活动道具，同时，还专设了壁柜，用于放置活动所需之物；配置了空调、摄像机、照相机，用于团体活动的拍摄和宣传。为了增强团体活动室的辅导教育效果，还配备了各种心理咨询实务的教学光碟，制定了团体心理辅导活动的基本规范和活动室的使用说明。整个心理辅导办公室呈现出温馨雅致、整洁舒适的格调，并保证了可靠的保密性，这些不仅促进了心理咨询服务专业化的发展方向，更保证了心理咨询服务的高质量性，体现出厚重的人文关怀。心理健康教育中心现已顺利通过湖南省高等学校教育工作委员会的考核。 第二，建立覆盖范围广、素质高的心理健康工作队伍 由于种种原因的限制，每个学校都不可能设置人数众多的专职心理工作人员，而学生心理工作所具有的点杂面广的特点又使得增加心理工作人员成为必需。面对此种情况，心理健康教育中心发掘、培养学校现有人力资源，建立起一支覆盖范围广、素质高的心理健康工作队伍。 1、组建教学团队，进行专业培训。对学生的心理健康教育需要专业心理老师的辅导，同时也需要全体教职员工，尤其是年级组长、班主任的共同配合，各自承担起相应的责任，因此在心理健康教育中心所提出的组建教学团队的申请获准后，现已形成了一支由各院系辅导员组成的教学团队。同时，心理健康教育工作对分管领导、辅导的老师提出了较高的业务要求，为此我们进行了多期专业培训，提高了教学团队的整体业务素质。 2、开展案例研讨会，理论联系实际。为建立学校心理健康教育的转介与督导系统，培养一支能够承担心理健康教育督导工作的专业队伍，中心200年举办心理健康教育，对具有丰富学校心理健康教育实践经验，并已接受过基础心理咨询训练的学校心理健康教育骨干教师，提供进一步的督导培训，专业督导能力的提升，加强心理咨询技巧的运用对学校心理健康教育的专业督导工作。 1、开展生涯教育，进行专题调研。 为大学生提供全程化、专业化的是当前高校的一项重要内容。 2、推行团体辅导，创新教育模式。 经过近五年的积极探索与不断实践，团体辅导已成为心理健康教育最具特色的一种有效方式从新生适应教育、各类成长小组、心理健康活动课延伸到了班级建设、生涯规划工作坊、贫困生特殊群体工作、网络成瘾问题学生等，方法在辅导员心理健康教育培训、学生干部心理素质训练、班级建设心理教育活动课、贫困生自我提升训练以及生涯探索与规划等方面一套行之有效的团体辅导方案。认识到自己的心理状态不佳，但还没能走入心理咨询室如何让心理咨询工作更好的深入学生群体，为更多学生解决心理问题，这是学生的心理问题既有个性，也有共性。有鉴于此，在继续提供个别咨询时间的前提下，为了扩大辅导的受益面，我校心理咨询室老师将加强学习，提高心理咨询辅导老师的业务素质积极开展心理辅导。