201？~20？学年第？学期教师工作手册(教师姓名？)说明版.docVIP

关于文件名的说明： 请各位老师在开始编写之时，即将《201？~201？学年第？学期教师工作手册（教师姓名？）.doc》中的问号用实际数据替代，如《2010~2011学年第一学期教师工作手册（张三）.doc》 福州职业技术学院 教师教学工作手册 （ 至 学年度第 学期） 姓 名 职 称 福州职业技术学院教务处 2010年8月30日制  使 用 说 明 一、教师教学工作手册是反映教学工作全过程的系统性教学文件，是教师教学工作的真实写照和教学情况、教学效果的真实反映，也是教师教学工作的档案记载，同时是学院开展教学工作检查和核算教学工作量的依据。请各位教师认真地、实事求是地进行填写。 二、“1．教师学期授课审批表”于开课计划审定期间填写。原则要求在开课计划审定后放假前一周内填完,系、部签署意见(跨系授课的教师，需经授课系（部）1．教师学期授课审批表 1 2．分课程教学工作活页 2 2.1．课程教学计划审批表 2 2.1.1．课程授课计划表 4 2.1.2．课程教学实施情况分析表 6 2.2．课程教学计划审批表 7 2.2.1．课程授课计划表 9 2.2.2．课程教学实施情况分析表 11 2.3．课程教学计划审批表 12 2.3.1．课程授课计划表 14 2.3.2．课程教学实施情况分析表 16 2.4．课程教学计划审批表 17 2.4.1．课程授课计划表 19 2.4.2．课程教学实施情况分析表 21 3．学期教师工作总结 22 关于目录的说明： 1、课程门数如要减少。先将多余部分删除，后点击以上目录内容的任何地方，目录即呈现灰色，再点右键，点击“更新域”，选择“更新整个目录”即可； 2、课程门数如要增加。先将“2.1”的三个表格整体复制粘贴后，将“2.1”三个表的“1”改为所增加的编号，后点击以上目录内容的任何地方，目录即呈现灰色，再点右键，点击“更新域”，选择“更新整个目录”即可。 1．教师学期授课审批表 姓名 所属系部 所属教研室 职称 双师资格 近三年任课情况 课程名称之间使用“、” 近三年参与社会实践情况 包括顶岗挂职、社会及企业兼职等 序号 1 2 3 4 合计 拟任课程 任课系别 任课专业 任课年级 课程学时 周课时合计 班级数 学生数 任课专业教研室意见 本专业任课不必签 任课专业带头人意见 本专业任课不必签 教师所属专业对跨系跨专业任课审批意见 专业教研室主任 年 月 日 专业带头人 年 月 日 教师学期授课审批意见 系（部）主任 年 月 日 教务处 年 月 日 注：1．请按照本专业、本系、跨系的顺序依次排列拟任课程； 2．经教师所属系部同意后方可跨专业、跨系任课。 2．分课程教学工作活页 2.1．课程教学计划审批表 教师姓名 所属系部 所属教研室 担任课程名称 课程所属 系部 课程所属 专业 任课年级 任课班级 学生数 课程性质、与专业关系定位 说明： 1、课时、考试或考查 2、该课程在专业课程体系中的作用、课程与职业岗位工作关系、课程对职业素质养成与职业能力培养的作用，以及与前、后续课程的联结等。 课程总体目标 说明： 用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述课程的目标，所有目标均表述为能力。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的掌握程度。 教材 书名 编著者 出版社 版本 课程内容与教材处理情况 说明： 1、根据课程与职业岗位工作关系，确定课程应培养的职业素质和职业能力，并将其转化为学习内容。主要解决学生“学什么”的问题； 2、根据课程内容对教材进行具体处理的情况。 主要教学方式的整体设计 说明： 为了实现目标，的有针对性地选择与组合相关的教学组织形式、教学方法和技术教学策略使学生有效率掌握需要的教学内容“如何学” 说明： 1、考核标准应尽可能明确清晰，要对教学的效果进行全面的评价以确保促进学生的学习，获得成功的教学。 书名 编著者 出版社 版本 课程所属专业教研室审议意见 教研室主任 年 月 日 课程所