《倍数和因数》教学设计79340.docVIP

《倍数和因数》教学设计 邗江瓜洲镇中心小学 李煜 225128 [课题] 小学数学四年级《倍数和因数》 [教材简解] 本教学内容是苏教版国标本小学数学四年级下册第70-72页内容。教材第一个例题要求学生分组用12个同样大的正方形拼成一个长方形，让学生在充分操作的基础上引导学生用乘法算式把自己的摆法表示出来，为讨论倍数和因数的概念提供素材。随后教材结合一道具体的乘法算式，向学生说明倍数和因数的含义。第二个例题主要引导学生探索找一个数的倍数的方法，第三个例题主要引导学生探索找一个数的因数的方法，想想做做主要帮助学生巩固对倍数因数的理解，进一步体会确定一个数的倍数或因数的方法。 [目标预设] 1.从操作活动中理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。 2.培养学生抽象概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辨证唯物主义的观点。 3.培养学生的合作意识、探索意识及积极的数学情感。 [重点、难点] 教学重点 使学生从操作活动中理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法。 教学难点 发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。 [设计理念] 本节课中教师通过动画片导入，采用情知互促的方法让学生感悟到生活中像大头儿子和小头爸爸之间的父子关系与两数之间的倍、因数