光合作用 文科.pptVIP

捕获光能的色素 ★色素的作用 * * 思考: 滤纸条上有几条不同颜色的色带?其排序怎样?宽窄如何? ★色素的种类 叶绿素a (蓝绿色) 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 叶绿素b（黄绿色） 1 /4 3 /4 叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光 叶片为什么往往是绿色的呢？ 叶绿体中的色素具有吸收光能、 传递光能、转化光能的作用 五年后 1、 1642年，海尔蒙特 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 海尔蒙特认为，使柳树生长并增加质量的物质，主要来源于雨水，而不是土壤。 一、光合作用的探究历程 一段时间后 一段时间后 2、1771年普利斯特利实验 普利斯特利实验 结论：植物可以更新空气。 2、1779年，荷兰的英斯 结论2：植物体的绿叶在光下才能更新空气。 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功 3、1782年,拉瓦锡 光合作用过程需要CO2参与并放出O2 结论： 植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。 光能转换成化学能，贮存于什么物质中呢？ 4、1845年 梅耶 5、1864年,德国植物学家萨克斯 绿色叶片 黑暗处理 曝光 遮光 碘蒸汽 不变蓝 48小时 2小时 变蓝 结论： 1.光合作用的产物是淀粉 2.光合作用需要光 光合作用释放的O2到底是来自H2O ，还是CO2呢？ 同位素标记法研究 7、1939年 美国 鲁宾 卡门 证实:光合作用释放的氧气来于水 C18O2 O2 CO2 18O2 H2O H218O 光照下的 球藻悬液 20世纪４0年代,美国科学家卡尔文 (M.Calvin) CO2 碳的同位素 14 CO2 14 ( CH2 O)+O2 14 CO2+ H2O 14 光能 叶绿体 光合作用产生的有机物中的碳 ，是否来自CO2呢？ 同位素标记法研究 CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环 光合产物中有机物的碳来自CO2 卡尔文 20世纪40代 光合作用释放的氧来自水 鲁宾 卡门 1939 氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用的场所 恩格尔曼 1880 绿色叶片光合作用产生淀粉 萨克斯 1864 植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来 R.梅耶 1845 只有在光照下只有绿叶才可以更新空气 英格豪斯 1779 植物可以更新空气 普利斯特利 1771 结论 科学家 年代 一、光合作用探索历程 1.场所：叶绿体 2.动力：光 3.原料：二氧化碳 水 4.产物：糖类 氧气 二、光合作用的场所、动力、原料、产物： 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 叶绿体中的色素 H2O ①水的光解 O2 [H] ADP+Pi 酶② ATP co2 C5 光反应 2c3 ① 固 定 供氢 酶 酶 供能 ② 还 原 (CH2O) [糖类] 多种酶 参加催化 暗反应 能量转化: 光能 ATP活跃化学能 稳定化学能 元素转移 O元素: H2＊O ＊O2 C元素: ＊C O2 ＊C3 ＊CH2O 四、光合作用的过程 光能 条件 ： 光、 色素、 酶 场所： 反应 水的光解： ATP的合成： 基粒类囊体膜上 H2O [H]+O2 光、酶 叶绿体中的色素 ADP＋Pi ATP 光、酶 叶绿体 光能 1.光反应阶段 吸收、传递和转换光能 能量转变： ATP中活跃的化学能 产物： [H]、O2、ATP 条件： 不需光，需多种酶 场所： 基质中 过程 CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 C3的还原： ATP中活跃的化学能 2.暗反应阶段 C3+[H] (CH2O)+C5 酶 ATP ADP+Pi 能量转变： 有机物中稳定的化学能 产物： CH2O 、 ADP 、 Pi 五、光合作用的实质 物质变化： 把简单的无机物转变为复杂的有机物 能量变化： 把光能转变成储存在有机物中的化学能 环境因素对光合作用的影响 1）光照 2）温度 3）二氧化碳浓度 4）水分 5）矿质元素 化能合成作用 人、动物和植物最大的区别是什么？ 自养生物 vs. 异养生物 化能合成作用 2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 2HNO2+O2 2HNO3+能量 能量 6CO2+6H2O (CH20)+6O2 硝化细菌的化能合成作用 1、光合作用发生的部位是　　　。 ２、光合作用分为　　　　和　　　　两个阶段。 ３、光合作