新课程和音乐评价改革.ppt

新课程与音乐评价改革教育部西北师范大学基础教育 课程改革研究中心  许洁英电话：0931-7971380通讯地址：兰州市 西北师范大学教科院邮政编码：730070电子邮件：jieyingziyu@ xjieying@   分享我们的思考与答案 您认为音乐评价改革有哪些着手点可以尝试？ 您认为什么是评价的“科学性”？ 您认为新课程要求下一堂好课的根本（基本）标准是什么？ 评价的核心理念、特点和功能 核心理念：发展性评价 特点：注重过程评价，追求过程与结果的统一 核心功能：记录成长，促进发展，表现为：反馈调节、展示激励、反思总结、检查筛选、和导向。 评价工作程序 明确评价标准和内容 设计、确定评价工具 收集和分析评价资料 明确改进重点，制定改进计划 学生一般性发展目标 学会学习 扩充与整合知识 沟通与交流 思考和推理的技能，尤其是批判性思考的能力、问题解决的能力和创造性思考的能力 学会合作 个人与社会责任 学科学习目标见课程标准，共同点是强调会用、整合和解决问题的能力。 各科标准中规定的学生应达到的发展目标 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验， 陶冶