职业汉语课件.ppt

职 业 汉 语 能 力 测 试 2006—2011—2016 美国哈佛大学理念：  思考能力是你的第三只眼，创造能力是你的第二本能，表达能力是你的第一亮点。 第一节 职业汉语能力简介 一、职业和职业汉语 二、职业汉语能力 三、提高职业汉语能力的途径 3、核心能力 职业汉语能力是一种核心能力 2、提高职业汉语能力的意义 高等院校在非中文专业开设的文学修养、大学语文课程，是落实教育部通知精神，重视培养大学生语言文字能力和文学修养能力的新举措，对于提高大学生的社会竞争力具有重要意义。国家人力资源和社会保障部推出的“国家职业汉语能力测试(ZHC)，正是与大学语文教育教学相适应的一种利国利民利学生的大好事。在国家级考证己经变为非行政行为的今天，作为文学修养课、大学语文课教师有责任利用该课程这个平台，向学生介绍职业汉语能力测试的有关情况。 或许有的同学在听到“国家职业汉语能力测试(ZHC)”的消息后，会产生这样的疑问:外语四、六级考试由各学校教务部门统一组织，要求学生报名参加，为什么ZHC还要给学生宜传呢?要弄清这个问题，首先要了解外语四、六级考试的整个过程。为了适应我国改革开放和大学生就业的需要，教育部测试中心开始在部分高校搞外语四、六级考试试点，向社会作宜传，经过十年的试验，外语四、六级考试成绩被社会逐渐认可。接着教育部高教司下发文件，要求各类院校的学生都要参加外语四、六级考试，并把其成绩作为毕业、保研的必备条件，于是外语四、六级考试成了学校的行政行为。 国家职业汉语能力测议草刃目于2003年研发成功，2004年搞测试试点，2005年，国家劳动和社会保障部职鉴中心在总结前期工作经验的基础上，下发了《关于扩大职业汉语能力测试项目工作的通知》(劳社鉴发【2005】年24号)，决定在全国范围内进一步扩大测试工作。至此，职业汉语能力测试己在全国各类高校中迅速开展。人民日报、光明日报、文汇报、中国青年报等多家媒体都作过相关报道，从总体上看，它比外语四、六级考试的发展速度要快。相信随着世界汉语热形势的出现，职业汉语能力测试要比外语四、六级考试和其他任何形式的考试公信力、认可度都要高。 ZHC自2004年春季开始实施以来，短短五年的时间考点已扩大到几百个，遍布全国高校。几十万人已经参加了ZHC测试，其中很多考生获得了高级证书。更加令人兴奋的是，越来越多的企事业单位发现了ZHC对他们选拔人才的重要作用，已经把ZHC当作其招聘人员的重要手段，比如:招聘记者、翻译、编辑、公务员、医生和一些金融机构、政法、学校、仲裁机构、律师事务所、外国驻华机构等企事业及人力资源咨询公司在内的不少单位已经把ZHC成绩作为他们选拔人才的标准之一。 如:2005年起在全国拥有相当知名度的德恒律师事务所规定，凡应聘该所律师，必须同时具备司法证书和ZHC高级证书。 2008年1月，山东淄博市教育局下发《关于在全市教师中开展“国家职业汉语能力测试”的实施意见》，在全市教师中进行了国家职业汉语能力测试工作，其成绩作为晋升、招聘、出国任教的条件。 2008年团中央组织部的公务员复试环节中，再次采用了国家职业汉语能力测试作为评价工具。 由此可见，ZHC的功能被社会逐步了解和认可，成为我国各类职业证书中的“第一证”。 (1)《职业汉语能力证书》是由人力资源和社会保障部颁发的国家级证书，具有权威性。? (2)《职业汉语能力证书》逐步成为公务员、教师、律师、记者、编辑、医生、管理、导游、金融等众多行业的准入门槛。? (3)人力资源和社会保障部联合全国企事业单位启动了“人才直通车”项目，为获得《职业汉语能力证书》的学生免费提供就业服务，拓展就业渠道、增加就业机会。? (4)职业汉语能力测试专家组多次参与中央组织部公务员复试考核；国家公务员“行政职业能力测验”与“职业汉语能力测试”是同一出题队伍，二者题型和题量基本一致，所考查的都是应试者的核心能力。? (5)用人单位日益重视员工的沟通能力和逻辑思维能力，获得《职业汉语能力证书》将极大的提升大学生的就业竞争力，获得更多用人单位的青睐。 (6)颠覆了传统语文考试模式，只测试汉语综合应用能力，不考查语文知识和语法概念，不需要死记硬背，不影响平日的工作和学习。? (7)《职业汉语能力证书》被国际上汉语教学机构广泛认可。 3.为什么要进行该项测试 1） ,是学好母语、重视母语的需要 母语是一个民族最重要的交际工具，同时也是一个民族的文化载体。一个民族要想强大，必须加强母语学习和母语教育，这已引起我国政府和许多专家、学者的高度重视。改革开放以来，外语学习受到重视，从幼儿园到大学形成了学习外语的热潮。尤其是大学，从开始提倡到成为行政手段，规定大学毕业必须考过外语四级，保送研究生必须考