47中名著阅读教学实践和思考.pptVIP

回顾成绩 一、书到用时方恨少  普通高中语文新课标对我们的读书作出了明确的要求。你读过哪些名著呢？请用一两句话来向同学们介绍一下你读过的或是正在读着的书。（3分）（注意：是指一本书，而不是指一篇文章或是一本杂志） 本学期我读了 （作者）的 （作品名） 评价 ： 二、齐抓共管促成长 1. 营造氛围，培养习惯 ①老师读书（身教） ②开阅读课（养成习惯） ③读书月（ 激发兴趣） 2. 随文推荐，博览群书 （指导读书方向) 3. 登山览景 深层阅读 ①写批注，定期交读书笔记（感想式、点评式、质疑式）  文章对人物的心理描写是特别独到的，用细致入微、逼真传神的心理刻画由外而内地揭示了这群茶峒儿女的成长历程。 就如翠翠梦里听到傩送在山崖上为她唱歌的时候，“梦中灵魂为一种美妙的歌声浮起来了，仿佛轻轻的各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上又复飞蹿过悬崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！” 短短一句话，把想象、幻境、联想糅合于一体，字里行间则灌注着流动的意绪。这是翠翠大胆奇特的爱情梦境，对纯洁爱情无限的憧憬，同时也是她对傩送爱情的真实感受。将情窦初开的山村少女如此丰富美好的内心世界，描写得细腻而如诗，留下令人回味的美的感受。 这些人，注定有着最动人的事。 ——点评式批注 _ 人们历来把《边城》的主旨概括为：表现的是一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式。我对此说法不敢苟同。文章极力描写了一幅恬静优美的湘西风情画的同时，也展示了一种闭塞、落后、野蛮、贫困、势利的违背美好人性的人生形式。如，买卖媳妇，娼妓盛行，环境险恶，讨生艰难。 ——质疑式批注 ? 宽容，当面对瑞德姨妈无数次的偏见的对待时，仍旧使幼小的简希望得到姨妈的认同；宽容，当姨妈病重时，使简爱毅然回到姨妈身边；宽容，当他又一次面对厌恶她的姐姐们，却露出了善意的帮助；宽容，想起那些曾经恨过的人们，却开始为他们祷告。 每读一遍都有新的体验，这就是名著的特性吧。而只有在读了这么多遍以后我才发现，这种宽容乃是她最为深沉的品质。 ——感想式批注 在翻开它之前，我从未看过一本这样的书，这样写人，这样写人心，这样写人性。 那贯穿全文的犀利讽刺，把人性中的欺诈、虚荣、软弱、无奈淋漓尽致地揭露出来。主人公方鸿渐，在《围城》所塑造的形形色色的人物形象中，或许算一个本质不坏的人。但他那著名的克莱登大学假博士文凭，是他华丽的遮羞布，更是他人生的第一个污点。又如李梅亭偷吃烤地瓜、陆子潇以国防部、外交部信封唬人、范小姐用不通的英文假冒作者赠书给自己等等，他们为人师表，都有一张伪善的面皮，所做的勾当，让人可笑、可气、可叹。 扪心自问，做过这些事的似乎不止这些人，有时也包括自己。其实，每个人都是一个围城人，都有不为人知的阴暗面，也许还在自鸣得意。钱钟书用那把锋利的笔刀，戳穿了他们，更戳穿了我们。 曾几何时，我笑着翻开了《围城》。却不知，我是在笑自己。 ——感想式批注 有人曾将道家比喻为药店，认为不生病的话，一生也不用碰它。这是有一定道理的。可是，有谁能一生不犯病呢？一旦生病，需要疗养，道家自然功不可没。不过，在我看来，道家还像一间心理咨询室，可以诉说，可以聆听，可以真切地表露自己的心思，然后重新整理好心态，昂扬地、潇洒地迈步前进。 ——《道德经》读书笔记 3. 登山览景 深层阅读 ①定期交读书笔记 ②召开读书交流会 ③师生读书交流 ④ 考试评价 考题样卷 1）、《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。 ①这部名著是法国著名作家 作品。它记叙了贝多芬 、列夫托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。 ②请概述其中一位名人的一个典型事例 2）、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字） 二、借得东风开百花（学校的收获与思考） 学生的收获——站在巨人的肩膀上 一