4.1 体积与容积1.ppt

教学目标 1.知识与技能：通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2.过程与方法：在操作交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。 3.情感、态度与价值观：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 想一想： 乌鸦是怎样喝着水的？ 水面为什么会上升呢？ 象这样用来盛放东西的物体，我们称之为容器。 本课小结 了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 比一比 篮球和乒乓球，哪个占的空间大，哪个占的空间小？ 物体所占空间的大小,叫做物体的体积。 动动小脑筋 液体，比如水；气体，比如空气，是否有体积呢？ 比一比 小 丽 小 明 搭一搭 用12个小正方形搭两个长方体，分别满足下面的条件： 小组合作：(1)搭出两个物体，使它们的体积相同。 (2)一个长方体的体积是另一个的2倍。 结论： 体积相同，形状不一定相同。 哪一个体积大?为什么? 同样大 体积的大小与什么有关，与什么无关？ 体积大小只与它所占空间的大小有关，与它的形状无关 。 容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。 倒半杯水，这时候所装的水量是不是杯子的容积？为什么？ 那要装多少水才是杯子的容积？ 想一想 体积和容积有什么区别？ 1.从测量方法来说,体积是从物体外部测量