10个影响培训计划方案效果个体因素.docVIP

10个影响培训计划方案效果的个体因素 　　在各形各色的职业培训计划方案充斥市场的今天，人们往往也对各种培训计划方案的效果感到疑惑。习惯上，对于可能的培训计划方案效果，大众往往从课程内容、培训计划方案形式、讲师水平等角度加以考察、评价。然而，从职业心理学来看，培训计划方案效果不仅受外在因素的影响，也在相当的程度上受内因即受训者自身各方面因素的影响。中国有句老话：“师傅领进门，修行在个人。”同样的师傅，同样的教法，不同的学徒用功不同，领悟不同，造化也就不同。因此，在接受职业培训计划方案、考察相关效果时，也必须从受训者自身角度着手加以分析。 　　培训计划方案是一个互动的双向过程，而不是一个单方面授予的过程。受训者自身的特性，如已有的知识结构，思维方式，接受和加工信息的方式，个性特点，处世方式，沟通方式，态度，信念，动机，自信心，认知风格、自我效能、人格等个性心理特点以及人口学因素等等，都会和培训计划方案效果有关。有关专家对这些影响职业培训计划方案效果的个体因素曾进行了一定的研究，所得到的有益结果是值得在培训计划方案中加以借鉴的。 熊鹤龄——既具备全球500强背景又拥有北京大学学术研究经历的实战专家！ 社会资历： 1、国家人力资源和社会保障部全国高级人才评荐中心高级咨询顾问 2、国务院发展研究中心《国家软实力之企业软实力标准I版》