2015-2016学年高一数学教学课件：1.1.1 第1课时《集合的含义》（新人教A版必修1）.pptVIP

[答案]　(1)C　(2)B 答案：B　 [例3]　已知集合A中含有两个元素a和a2，若1∈A，求实数a的值． [解]　若1∈A，则a＝1或a2＝1，即a＝±1. 当a＝1时，a＝a2，集合A有一个元素， ∴a≠1. 当a＝－1时， 集合A含有两个元素1，－1，符合互异性． ∴a＝－1. 集合中元素的特性及应用 1.警惕集合元素的互异性 [答案]　－1 答案：0或1 [随堂即时演练] 解析：A项中元素不确定．B项中两个集合元素相同，因集合中的元素具有无序性，所以两个集合相等．D项中方程的解分别是x1＝1，x2＝x3＝－1.由互异性知，构成的集合含2个元素． 答案：C　 2．若以集合A的四个元素a、b、c、d为边长构成一个四边形， 则这个四边形可能是(　　) A．梯形　　　　 B．平行四边形 C．菱形 D．矩形 解析：由于a、b、c、d四个元素互不相同，故它们组成的四边形的四条边都不相等． 答案：A 3．下列说法中 ①集合N与集合N＋是同一个集合　②集合N中的元素都是集合Z中的元素　③集合Q中的元素都是集合Z中的元素　④集合Q中的元素都是集合R中的元素 其中正确的有________． 解析：因为集合N＋表示正整数集，N表示自然数集，Z表示整数集，Q表示有理数集，R表示实数集，所以①③中的说法不正确，②④中的说法正确． 答案：②④ 4．设由2,4,6构成的集合为A，若实数a∈A时，6－a∈A，则 a＝________. 解析：代入验证，若a＝2，则6－2＝4∈A，符合题意；若a＝4，则6－4＝2∈A，符合题意；若a＝6，则6－6＝0?A，不符合题意，舍去，所以a＝2或a＝4. 答案：2或4 5．已知集合A中含有两个元素x，y，集合B中含有两个元素0， x2，若A＝B，求实数x，y的值． 解：因为集合A，B相等，则x＝0或y＝0. (1)当x＝0时，x2＝0，则B＝{0,0}，不满足集合中元素的互异性，故舍去． (2)当y＝0时，x＝x2，解得x＝0或x＝1.由(1)知x＝0应舍去．综上知：x＝1，y＝0. “课时达标检测”见“课时跟踪检测（一）” 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 第一章 第一课时 集合的含义 2 突破常考题型 题型一 1 理解教材新知 知识点一 知识点二 题型二 题型三 3 跨越高分障碍 4 应用落实体验 随堂即时演练 课时达标检测 知识点三 1.1 集合 1.1.1 集合的含义与表示 1．1.1　集合的含义与表示 第一课时　集合的含义 集合的概念 问题1：上述实例中的研究对象各是什么？ 提示：员工、点、整数解、实数根、较胖的同学． 问题2：你能确定上述实例的研究对象吗？ 提示：(1)(2)(3)(4)的研究对象可以确定． 问题3：上述哪些实例的研究对象不能确定？为什么？ 提示：(5)的研究对象不能确定，因为“较胖”这个标准不明确，故无法确定． [导入新知] 元素与集合的概念 研究对象 小写拉丁字母a，b， c，… 总体 大写拉丁字母A， B，C，… 元素的特性及集合相等 [提出问题] 问题1：上述实例(3)组成的集合的元素是什么？ 提示：2,3. 问题2：上述实例(4)组成的集合的元素是什么？ 提示：2,3. 问题3：实例(3)与实例(4)组成的集合有什么关系？ 提示：相等． 一样的 确定性 互异性 元素与集合的关系及常用数集的记法 [提出问题] 某中学2013年高一年级20个班构成一集合． 问题1：高一(6)班、高一(16)班是这个集合的元素吗？ 提示：是这个集合的元素． 问题2：高二(3)班是这个集合中的元素吗？为什么？ 提示：不是．高一年级这个集合中没有高二(3)班这个元素． 属于 a∈A 不属于 a?A 2．常用的数集及其记法 常用的数集 自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集 记法 —— ———— —— —— —— N Z Q R N*或N＋ 集合的基本概念 [答案]　A 解析： A中的高个子标准不能确定，因而不能构成集合；B中对象能构成集合，但元素有无穷多个；C中对象构成的是两条直线，D反映的是集合元素的无序性. 答案：D 元素与集合的关系 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回