2015-2016学年高二数学教学课件：第4章《导数应用》（北师大版选修1-1）.pptVIP

数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 选修1-1 导数应用 第四章 17世纪中叶，牛顿和莱布尼茨站在巨人的肩膀上，凭着他们敏锐的直觉和丰富的想象力，各自独立地创立了微积分．导数是微积分的核心概念之一．它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等问题的最一般、最有效的工具，因而也是解决诸如运动速度、物种繁殖率、绿化面积增长率，以及用料最省、利润最大、效率最高等实际问题的最有力的工具． ●情景导学 在一个古老的大家族里，族长是位老者名叫函数，领着他的众多子孙如一次函数、二次函数、指数函数、对数函数快乐地生活着，日复一日、年复一年，突然有一天，他的子孙发生了变异，出现了高次函数和一些复合函数，老者无法认清它们的真面目，视为“怪胎”，就派人出去请了一位能人名叫导数，导数对着“怪胎”一求导，“怪胎”接着现了原型，老者很高兴，邀请导数加入他的家族，从此导数帮助老者解决了很多难解. 老者了解到导数擅长作画，就聘请他作画师，给每位新出现的函数画像．这则故事说明了导数的功能：解决高次函数问题、解决函数图像问题． ●学法探究 1．利用导数研究函数的单调性，要注意借助数形结合思想来加深对函数的导数与单调性的关系的理解．通过实例，体会利用导数解决单调性问题的方法． 2．函数的极值与函数的单调性密切相关，结合函数的单调性用数形结合的思想方法不难把握极值点的实质． 3．函数的极值是函数的局部性质，而函数的最值是函数在整个定义域上的整体性质，要注意两者的联系与区别． 4．利用导数的方法解决实际问题时，数学建模是关键，特别是对有关物理问题，要能够将其物理意义与导数联系起来．