山东省临沂市2015-2016学年八年级上学期期中统考生物试卷.docVIP

2015-2016学年度上学期期中阶段性抽测试题 八年级生物 注意事项：（满分100分，考试时间45分钟） 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2．所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动．先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 选择题（共0题，每题分，共60分） 二、简答题（，共分） 1．右图为生态系统中的物质循环作用示意图，请根据图回答下列问题。（共10分） （1）如右图中动物在生态系统中的角色是 ， 动物能促进生态系统的 。 同时动物在维持 起着重要作用。 （2）B表示动植物的 ，能被A 分解成为C 和D 。 （3）E和F分别表示 ， 。 32．根据所学知识回答： （1）从获得的途径来看，动物的行为大致分为两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为，称为先天性行为。另一类是学习行为，是在遗传因素 的基础上，通过 的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 （2）在自然界，正是由于物质流、 和 的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。 （3）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在 的状态，这种现象就叫生态平衡。 （4）地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类为真菌提供 ，真菌为藻类提供 。 （5）生物多样性的内涵包括 的多样性、 的多样性和 的多样性。 （6）防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的 杀死或抑制它们的 。 33．为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，小敏同学在课外做了如下实验：①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量的凉开水；②取适量淘洗干净的糯米，用锅蒸熟并冷却至室温；③将冷却后的糯米分成等量的两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（含酵母菌）；⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2-3天。 据此，请分析回答： （1）小敏的实验中有_________组对照试验,变量为酒曲的一组是_________。 （2）三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是____________。 （3）在酿酒的过程中,酵母菌的作用是__________________________________________。 （4）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的 气体造成的。（5）小敏按照上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是______________。 34.下列四种生物图片，请据图回答下列问题。（括号内填图片下方的标号） （1）上述生物中，它们的营养方式共同点是 ，结构中无成形细胞核的是（ ）；制作面包常用到（ ）；能产生抗生素的是（ ）。 （2）上述生物中，能进行分裂生殖的是（ ）；进行孢子生殖的是（ ）；能进行出芽生殖的是（ ）。 （3）图中的（ ）能将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。 35.仔细阅读下列检索表，回答问题： （1）从检索表中可以看出，百足和蜘蛛的共同特征是：　　　　　　　。 （2）表中与蚯蚓共同特征最多的生物是　　　　　　　。 （3）从表中可以归纳出蜘蛛的特征有：　　　　　　　　　　　　　　　  八年级生物答案 选择题：(每题2分，共60分) 1- 5 BBBDA 6-10 DBBDC 11-15 CADBC 16-20 DBADC 21-25 ADAC 26-30 BCAAD 二、简答题(每空1分，共40分)) 31、（1）消费者 物质循环 生态平衡 （2）遗体 细菌、真菌（或分解者） 无机盐和水 二氧化碳 （3）无机盐和水 二氧化碳 32、（1）遗传物质 环境因素 （2）能量流 信息流 （3）相对稳定 （4）有机物 水分和无机盐 （5）生物种类 基因 生态系统 （6）细菌、真菌