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生态教育进行时 （六月篇） 卢守潮 （甘肃省景泰职业中等专业学校 730400） 引言 作为一名普通的教师，十几年来，总在尝试一种教育方式，就是生态教育方式。生态教育方式，人人都可以尝试，无论你是家长，或是教师，或是社会上担任其他教育角色的人。生态教育也适合所有处理社会关系的场合，它涵盖了从家庭教育，到学校教育，到社会教育所有教育范围。我把这个概念提出来，只是为了抛砖引玉，和大家共同探讨，生态教育存在于现实生活中，它要调节人际关系，针对大大小小的教育问题，达到最佳教育目的，在教育上取得共赢。如家长和孩子，教师和学生，师傅和徒弟等。从2015年6月开始，我会把自己的观察与思考，实践与体会，以纪实的形式，每月写成一篇文章，以生态或原生态教育为主题，或大或小，讨论一个或几个教育问题，以不断充实和完善生态教育的理论体系，更好地指导教育教学的实践。生态教育的理念是“生活即教育”。生活是最好的老师，有些学生只有在特定的生活情景中才能明白做人的道理。因此，我们的研究必须从鲜活的现实生活开始。 2015年6月 无论是国家的选拔人才的活动还是学校的日常教育教学活动都应该尝试生态化或原生态化。受惠的应该是教师、学生、家长和整个社会成员。2015年的6月和往年的6月一样，最牵动人心的事情莫过于高考。普通中学高三和补习班的学生大多都进行了最后一次模拟考试—仿真模拟考试，从题量、难易程度和形式尽量和高考一致，用规范的答题卡，但成绩都没有公布，只是为了让学生了解高考的形式，为正式考试做准备。 高考前的活动主要让学生了解高考的形式，以缓解学生的心理压力。 学校不公布考试成绩是怕影响学生的情绪，但有些家长还是从侧面还是了解到了考试成绩，责备自己的孩子成绩不理想。补习班的学生在谈论家长怎么知道学生的考试成绩的。关于高考，家长比学生还着急。 作为学校来说，应该把学生的考试成绩及学生在学校的表现及时告知家长，家长了解学生的情况后，才能有针对性地对学生进行引导教育，学校教育也轻松，家庭教育也轻松。家庭教育和学校教育才能形成合力。特别是对一些问题学生，如果家长对学生在学校的情况不了解，问学生学生也不说，只好在猜谜语或推理的方式上教育自己的孩子，很难取的理想的效果。学校应该在中期考试和期末考试后发家长通知书，详细说明学生在校情况。 作为学校来说，对学生进行做人教育永远应该放在第一位，在生态教育者看来，教育学生和家长主动联系、主动交流最重要，班主任应该经常讲，任课老师应该经常讲，学校各种会议应该反复讲。 现在许多学生虽然有手机，但主动和家长联系的很少，除非要钱的时候。有些学生家长打来电话也不接。 学生和家长的关系是生态教育研究的课题之一。 职业高中的学生有些通过“免推”和“单招”的形式已被高职院校录取，甘肃景泰职专2015年通过“免推”和“单招”的形式已被高职院校录取共有97人。普通中学也有一部分学生通过“免推”和“单招”的形式被高职院校录取。这种录取形式在甘肃省2014年职业高中就有了，普通中学2015年才有。 关于“免推”和“单招”这种招生政策的优劣，大家颇有争议。“免推”就是不考试，由学校推荐。这样，有些学生就不好好学习了，寄希望于“免推”。 “单招”考非所学，有些寄希望于单招的学习平时也就不好好学习了。学生的学习态度就有了问题，增加了学校教育教学和管理的难度。但对有些学生来说是好事，没有考试指挥棒的约束，可以好好地学一些自己感兴趣的东西，可以更好地规划自己的学习生涯。 学生如何更好地自主规划自己的人生是生态教育研究的课题之一。 派往外县的监考教师名单也已公布，都是去年没有到外县监考的教师，甘肃景泰职专去年在外县监考的教师今年再没有派。高考监考很辛苦，轮流监考也是合情合理的。2015年甘肃景泰县派往外县监考的教师有景泰一中、景泰二中、景泰职专、景泰四中的教师。其中四中是初中，高考抽派初中的教师监考2000年以后就开始了，因为考生在逐年增多，高中教师不够用。甘肃景泰县2014年以前设三个考点，2014年、2015年设四个考点，增设一个考点，因为考生增加了，考生增加的一个原因是补习生增多，补习生增多的一个原因是志愿没有填合适，“滚档”的学生较多。为此，今年填报志愿的方式和往年相比有所改善。采取“分数优先，志愿优先”的办法，减少学生“滚档”人数，第二个原因是甘肃高中入学率的大幅提高也是高考生急剧增加的一个主要原因，目前甘肃高中入学率已达90%还要强一些，这就造成甘肃高校近两年爆满的情况。特别是二本院校，有的省份二本院校却招不够人，其他省分给甘肃的招生指标明显偏少，造成甘肃学生积压太多的情况。今年仅甘肃会宁考生就超过万人。给甘肃多给一些招生指标从政策层面来看是势在必行，是