解放思想转变观全面推进外语系学生工作新局面.docVIP

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解放思想转变观全面推进外语系学生工作新局面

解放思想转变观念 全面推进外语系学生工作新局面 ――在外语系2005年第二次学生主要干部大会上的讲话 系党总支副书记:罗炎成 (2005-9-28) 同志们: 今天,我们在这里召开外语系2005学年第二次主要学生干部大会。主要任务是客观剖析我系学生工作的问题和不足,认清新时期高校学生工作的新特点和现实任务,明确当前我系学生工作总体思路和改革方向,解放思想转变观念,凝聚全系主要学生干部的心气,胸怀大局、与时俱进、开拓创新、务实奉献,团结全系广大同学,全面推进我系学生工作新局面! 下面我谈谈三个方面的工作,对我的发言如有疑问或建议,我欢迎会后同学们提问或递上纸条。 第一部分:充分认识我系学生工作突出存在的问题和不足 一、党团建设工作制度不够完善;党团员的教育培养不够深入。 近年来,我系学生党团建设在院党委、院团委及系党总支的关心指导下,取得了一定成绩,积累了有效经验。学生党员队伍逐步壮大,基本实现各年级有基层党支部的建设目标。但是,我们仍需看清存在的不足: 1、党团工作的制度化、规范化建设。 随着我系党团建工作步入快速发展阶段,团员数扩大、党员人数增加,党团队伍庞大,在党团建设中制度与规范的缺乏愈加明显。组织制度、推优制度、培训制度、学习制度、监督制度、民主制度、行为规范等诸多方面,仍处在观念层面,制度保障严重不足。比如学生入党申请书的规范化、入党程序从入党申请到预备党员各阶段学生思想汇报、建党材料的归档等。 2、群众的监督、评议、支部的推优没有得到真正落实。 党团建设中的民主制度不能得以正确推行,以往的民主更多的是停留于班组民主投票,但是在推荐优秀党团员作为积极分子、确定建党对象等工作中采用民主投票的方式是不完全妥当的,容易存在人为因素,也难以激发班级同学的积极性。民主工作浮于表面,忽略了上级组织深入到群众当中了解他们的环节。以后的评议、测评应该由系团委或委托年级团总支到班级开展这项工作。对党团员的评议意见,未能搭建好群众监督平台。 3、党员的发展与培养教育脱节。 注重了党员发展的数量近几年来,高校学生党建正步入一个快速发展阶段,学生党员发展力度大大增强。目前被考察的对象人数远远超出正式党员、预备党员的人数,考察工作难度加大。部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效,大力发展学生党员,但由于正式党员的有限,支部在吸收新党员时,很难对学生的思想进行深层次的了解,考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化,出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。 入党前的教育和入党后的教育不和谐。目前,在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展,轻入党后的再教育”的现象。在发展前,对发展对象进行重重考察和层层教育,参加党校培训党章学习小组等等,但发展后就认为任务完成了,忽略了党员的再教育工作,导致了部分党员“入党之前拼命干,入党之后松一半”,党员先锋模范作用随之不再成为其追求标准,一些思想上深层次的问题也就暴露出来了,思想上麻痹,行动上松散,学习成绩直线下滑,甚至出现一些违法违纪现象,大大损害了党在学生中的形象。2)、? 在组织纪律上,有的意识弱化,组织纪律观念淡薄,自由主义严重部分学生宗旨意识、大局意识、服务意识不强学生工作是集体的,好坏无所谓 今后,构建“金字塔型”队伍:以“塔座”,以为“塔身”,以为“塔尖”,形成科学合理的梯队。一方面是办学条件、经费不足师资队伍素质不高伴随着经济和社会的发展。大学生面临的社会环境、家长环境和成长过程中遇到的问题更加复杂多样。来自各方面的压力:如学习压力,经济压力,情感压力等普遍加大,由此引发的心理问题增多,特别是近几年,随着高校改革不断深入大学生教育由单纯国家投入到自费,学生及家长承受的经济压力越来越大,就业的竞争力越来越强。在大学中出现了诸如:家境贫困、有生理缺陷、就业难、恋爱受挫等特殊群体,使高校的学生思想教育工作面临着许多新情况、新问题。特殊群体在大学生中所占比例较大,也是心理问题的高发人群。如果忽视了对这个群体的思想教育,往往会引发休学、退学,甚至出现自杀等突发的恶性事件。不仅影响这部分学生的学业完成和健康成长,而且还会影响班集体乃至整个学院工作的顺利开展。做好大学生特殊群体的思想工作近年来大学生就业已成为非常突出的问题,从2002年开始,随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场,我国大学毕业生的人数在今后一段时间内将呈现出明显的上升趋势,在社会需求没有显著增加的情况下,毕业人数的迅速增长势必导致大学生就业压力的增大。在大学生就业压力不断增大的情况下,原有的工作模式已无法适应这种变化。当今的大学生大多都是独生子女,不论自主意识的增强给大学生的意识形态及行为倾向带来怎样的影响,这种变化趋势是整个社会发展的结果中的个人主义过度膨胀。实践性,语言知识的掌握

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