都康乡中心小学效课堂教学改革活动方案.docVIP

都康乡中心小学高效课堂教学改革实施方案 课堂是教学的主阵地，是师生共同成长的地方。为进一步优化课堂教学改革，体现以学习和学生两个中心，实现课堂教学的高效目标，提高课堂教学效益，促使我乡教学质量和办学品位再次跨越。经研究决定，实施都康乡中心小学高效课堂教学改革。具体方案如下： 一、课堂教学改革背影 几年来，我乡经历了“普九”、“两基”、“常规管理”、“中英基础教育项目--参与式教学实验”、“基础学校教学改革试点学校实验”，学校办学取得了显著的成绩，学校管理日趋成熟，师资队伍日趋优秀，学生学习行为渐趋规范，良好的学习习惯渐渐养成，教学质量不断提高，学校在社会的声誉越来越好，是县的文明窗口、示范学校。然而，我们发现在现有成绩的背后，依然存在部分学生行为习惯不好、学习态度不端正、学习兴趣不浓和人生观比较消极等现象，夺学生自主学习，教师教，学生学依然普遍存在，借鉴全国课改先进学校的教学思想和理念我们发现，我们的问题是出在方法上，所以真正要解决这些问题，是必须要大变革的时候了，实施高效课堂教学的改革。 二、课堂教学改革目标 坚持以“以人为本”为基本理念，以“新课程标准”为依据，大刀阔斧，锐意改革，勇于探索，积极进取，，努力构建高效的课堂教学模式，让学生在和谐的氛围、愉快的活动学习，在学习中提高，在提高中成长，真正使课堂成为学生学习的舞台，使学生成为学习的主人。同时，实现教学相长，让教师享受职业幸福感和个人成就感。 三、课堂教学改革实施步骤 第一阶段；学习准备阶段。（时间：2012年11月至2013年1月） 1、成立领导小组，健全领导机构 组 长：农 涵 副组长：莫卫民 莫恒政 组 员：莫忠伟 闭荣昌 张 智 何杰勋 农世平 苏方艳 冯有富 梁建荣 刘汉学 黄景立 覃志立 莫干优 梁玉兰 冯春霞 闭英姬 罗彩秀 刘洪明 言爱茜 唐丽勋 赵丽倩 林英勤 冯春秀 隆海燕 黄桂兰 农秋艳 农月桃 农惠萍 黄秋皆 黎秀猜 李艳花 2、宣传倡议，各校制订切实可行的行动计划。在全乡教师中进行理念教育，宣传倡议课改的意义与必要性，让每个教师在理念认识上有质的飞跃，树立投入课改的坚定信心；各校根据本校实际，制订本校高效课堂教学改革活动方案，并依照中心校制订的行动计划台账，做好每一项工作的体会记录。（11月份） 3、做好改前调研 各校各年级各班调研课堂现状，解剖教学行为，找出障碍课堂教学高效的症结所在，把课堂教学的问题找出来，发动广大师生自查不良的“教法”与“学法”，为实施课堂教学改革奠定良好的基础。（11月份） 4、组织外出学习 组织各校领导、骨干教师到蒙山文华实验学校、新圩小学、双垌小学、西合乡大塘中心小学等学校参观、感受、考察、学习。（11月份） 5、召开课改启动、研讨会 分别在中心小学、教惠小学、伏德小学、降祥小学召开校长、教导主任、全体教师课堂教学改革启动、研讨会，以课例为引领，小学各校校长、骨干教师代表表态、交流发言形式，拉开课堂教学改革序幕，研究部署课改实施的各项工作，探讨我乡小学课堂教学改革的模式。（12月份） 6、开展全员培训（12月份） 一是要求各校对全体教师进行培训学习。学习的内容有文华实验学校、新圩小学、双垌小学、大塘中心小学相关的课改文字资料、光碟及新课程标准，组织师生观看录像课。 二是乡学习资源中心利用活动组织教师学习、探讨我乡课堂教学改革模式的具体操作策略，要求各校教导处组织好师生的课改培训工作。 三是各校组织各年级教师进行集体备课，尝试进行导学案的编写工作，本学期由各校自行探索编写，力争下学期全乡统一使用导学案。 7、模仿尝试（12月份、2013年元月份） 各校各班划分学习小组，强化学习方式训练，进行学习行为、学习习惯培养，落实班级学习各种常规，形成班级约定，打造班级文化；每个实验教师通过学习后，本阶段至少上一节模仿尝试课。 8、深入贯彻 各校利用时间，由学校教导处进一步完善课改流程、方案及相关配套的学校管理制度，并对全体教师进行贯彻，到下学期开学时，正式落实。（2013年元月份） 9、完善硬件设施 各校及时为课改实验班级配备可移动黑板、小黑板，供学生课堂展示用。给师生每人购买一个文件夹，供收集导学案用。（2013年元月份） 第二阶段：全面实施阶段（时间：2013年3月至2013年4月） 1、规范师生课堂行为 各校认真制定并落实《教师课堂教学行为规范》、《学生课堂学习行为规范》、学生学习课堂激励评价以及课堂学习约定等，保证师生课堂行为的规范性。 2、合理划分学习小组 各校各班根据学生的实际情况调配、合理划分好学习小组，并做好学习小组长、学习小组的培训工作。 3、自主尝试课堂教学新模式 各教师按照我乡高效课堂教学改革的模式上课。 4、建立师生评价