2015年度黑龙江专业技术人员继续教育网络答题答案.docVIP

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2015年度黑龙江专业技术人员继续教育网络答题答案

第一次考试 ??? 中小学教师中高级职称网络考试 ??? 身份证号:******************?? 姓名:*** ??? 考试时间:?? (考试时间:90min,每题2分,共100分) 一、单选题? (共20题) ???1、下列表述不属于基础教育改革的教育性特性的是( ) (单选题) ??????*教育改革是一个系统的反应 ??????? 要传授给学生基础的科学文化知识 ??????? 要培养学生的动手能力和实践意识 ??????? 要培养学生的社会素养和心理素质 ???2、下列标书中不是基础教育改革的基本假设的是( ): (单选题) ??????? 存在着理想的教育或完美的教育 ??????? 现实的教育是令人不满意的 ??????? 理性能引导人们走向更加完善的基础教育 ?????? *教育理想能引导人们走向更加完善的基础教育 ???3、2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》将( )作为主要内容,提出要建立“促进学生全面发展的评价体系”、“促进教师不断提高的评价体系”和“促进课程不断发展的评价体系”。 (单选题) ??????*课程评价 ??????? 校长评价 ??????? 教学评价 ??????? 学校评价 ???4、2001年正式颁布新一轮课程改革的纲领性政策文本——( 《 》),确立了课程改革的目标,标志着新中国成立以来的第八次课程改革的全面启动。这次课程改革是一次整体性的、系统性的课程改革活动,此次课程改革在时间酝酿上、资源投入上、波及范围上、历时时间上(规划为20年时间)都是规模最大的一次。也是最具有挑战性的一次改革。这次课程改革更进一步改变了单一教材一统天下的局面,力求实现教材的高质量与多样化,实现国家基本要求指导下的教材多样化政策。(单选题) ??????? 《基础教育新课程改革纲要》解读 ??????? 《义务教育法》 ??????? 《面向21世纪教育振兴行动计划》 ??????*《基础教育课程改革纲要(试行)》 ???5、青少年已经成功地探索及思考过他们是谁和自己想做什么的问题,此种青少年同一性发展属于( )。 (单选题) ??????? 同一性延缓 ??????? 提前结束 ??????*同一性获得 ??????? 同一性扩散 ???6、以下所列的问题当中,不属于现代基础教育学校文化建设中棘手也亟待解决的问题的是( )。 (单选题) ??????? 学校主流文化如何占据学校文化的阵地。 ??????? 如何重树教师的权威。 ??????*如何使学生信息的获取变得方便而简单。 ??????? 如何使中小学学生能够甄别健康、向上的文化信息。 ????7、学校层面的( )是以专题研讨会、访谈会、座谈会、答辩会等形式展开的,作为日常化评价渗透于学校变革中。 (单选题) ???????发展性评价 ??????? 听-说-评课 ??????*问-答-议事评价 ??????? 终结性评价 ????8、到2020年以前,( )国将建立针对0-3岁儿童的早期教育支持中心,并未处境不利家庭的儿童提供跟踪性教育支持。 (单选题) ??????? 英国 ??????? 美国 ??????*俄国 ??????? 中国 ??? 9、( )通过《教学专业伦理规范》,后经三次修改,定名为《教育专业伦理规范》。 (单选题) ??????*美国 ??????? 英国 ??????? 法国 ??????? 德国 ??? 10、下列哪个表述不属于《教育——财富蕴藏其中》强调的教育的四大支柱的内容: (单选题) ??????? 学会生存 ??????? 学会认知 ??????? 学会做事 ????? *学会认识你自己 ??? 11、个体生理发生了巨大变化,出现了成人的体貌特征发生在( )。 (单选题) ??????? 幼儿期 ??????*青春期 ??????? 婴儿期 ??????? 青年期 ??? 12、强大的相互信任的合作文化,有助于为个体的成长建立良好的基础,这个合作的主体与成长的个体不包括( )。 (单选题) ??????*教育部长 ??????? 校长 ??????? 教师 ??????? 学生 ??? 13、我国现行基础教育评价体系是依据国外的( ),结合中国基础教育的实际情况逐步形成的,。 (单选题) ??????? CIPP评价模式 ??????*目标达成评价模式 ??????? 目的游离评价模式 ??????? 差距评价模式 ??? 14、心理现象包括认知过程、情绪情感过程、意志过程和( )。 (单选题) ????? *感觉 ??????? 个性 ??????? 言语 ??????? 意识 ??? 15、教育部在()年8月出台《中小学班主任工作规定》 (单选题) ????? *2

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