2015焊接专业毕综合技能训练.docVIP

包 头 职 业 技 术 学 院 《综合技能训练》指导书 2013/2014学年第一学期 焊接技术及自动化教研室 二○一三年十月制订 焊接专业毕业综合技能训练指导书 511631、511632、511633班 专业综合技能训练是高等职业技术教育教学过程中重要的实践性教学环节，也是对学生专业综合技能的一次全面考核。学生在教师指导下，根据指定的设计任务通过搜集资料，调查研究综合应用所学知识，独立完成一项较完善的焊接结构工艺工装的设计或专项设计制造，完成一次焊接技术员或专项设计制造的基本训练，从而达到培养目标的要求。 一、专业综合技能训练的目的 1、培养学生运用所学知识分析解决工程实际问题的能力； 2、掌握制定焊接结构件制造工艺和设计工装的基本内容和方法； 3、培养学生查阅文献资料、绘制设计图纸及进行设计计算的能力； 4、培养学生的创新能力。 二、专业综合技能训练的主要任务 1、根据专业综合技能训练题目给定的焊接产品的工作条件、性能指标及技术要求进行结构分析，绘制产品总装图及部分零件图； 2、编制确定主要零部件的下料和加工工艺，填写备料工艺卡片； 3、编制确定焊接产品的装配及焊接工艺，填写装配—焊接工艺规程卡片； 4、设计焊接工装夹具，绘出全部施工图； 5、确定焊接产品质量检验的部位及检验方法； 6、编写设计说明书，阐述焊接产品结构设计的过程，论证工艺和工装设计的正确性、可行性和经济性。 三、专业综合技能训练题目（以下项目可任选一项，也可以根据学生情况自行决定题目） 项目一：工艺工装设计 （一）专业综合技能训练每人一题，要求独立完成。专业综合技能训练以工艺和工装设计为主，设计题目主要包括以下四种类型： （1）梁柱结构的设计与制造； （2）压力容器的设计与制造； （3）焊接材料的工艺性能试验； （4）焊接工艺计算机辅助设计。 （二）、专业综合技能训练基本步骤和内容 1、专业综合技能训练题目分析。 （1）明确专业综合技能训练的主要内容和任务书提出的基本要求。 （2）通过下厂调研和收集有关资料，了解专业综合技能训练题目涉及的同类产品现实生产状况和要求。 （3）根据专业综合技能训练任务书提出的要求和产品技术条件进行结构分析，了解该产品的各项技术要求，纠正产品图中存在的错误，并根据现行国家标准绘制产品图和主要零部件图。 2、拟定工艺方案，设计方案需经辅导教师和技术人员认可。 3、编制工艺规程基本方法。 在对原始材料（生产批量、产品技术条件、工厂技术状况）充分分析研究基础上根据先进、正确、经济等原则确定工艺方案，根据工艺要求设计工装总图及主要零部件图。确定具体工艺细则 ，填写工艺卡片等生产技术的文件。 产品零件备料工艺卡片包括以下内容： 零件名称及编号，原材料品种、牌号及规格。 零件的数量、重量。 工序名称顺序及工序施工简图，简图上应注明零件的尺寸、公差、加工部位、工艺要求。 装配—焊接工艺规程卡片包括以下内容： 部件名称、部件图号、零件的数量及编号。 工序名称及工步顺序。 部件简图，焊缝尺寸，装配焊接夹具简图，装配焊接顺序（焊接方向，程序）。 焊接方法及规范，如选用的焊接方法、设备，焊缝长度及层数，电流种类、大小、极性，电压，焊接速度等。 焊条、焊剂、保护气体等焊接材料的牌号、规格、数量 4、装配焊接夹具及机械装置的设计 装配焊接夹具及机械装置的设计应根据产品的生产纲领（数量），产品结构的形状、尺寸，零件的尺寸、所处的位置，产品的制造工艺等因数决定。 夹具及机械装置的设计在产品的制造工艺及装配焊接方法、次序确定后进行，基本步骤是： （1） 对产品的原始材料进行综合全面分析，确定夹具或机械装配的类型（通用或专用）、用途（装配夹具或焊接夹具、固定式还是移动、翻转式），传动方式（手动还是机械，电动还是气动、液压），传动系统（齿轮传动、链传动还是皮带传动）及翻转系统（滚轮式、滚轴式、头尾架式等），做出初步设计方案。 （2） 根据夹具受力情况对夹紧力和夹具主要构件进行设计计算，确定夹具结构，绘制工装夹具草图。 （3） 焊接机械装置（主要是变位机械）要根据翻转工件的重量和转动转数进行设计，对传动所需转数、电动机功率进行计算，确定传动系统主要构件及电动机功率，绘制草图。 （4） 绘制工装夹具图，根据设计方案，绘制工装夹具草图，经辅导教师审查认可后，方可按国家标准绘出总装配图、部件装配图及主要零部件图。 5、专业综合技能训练说明书的编写 专业综合技能训练说明书主要是对产品的结构设计和工艺工装设计的正确性和合理性（经济性）的论证和说明。说明书力求内容简洁，通顺，字迹工整，尽量多用简明图表表达所要阐述的内容，图表要统一编号。 专业综合技能训练说明书的基本内容： （1） 产品技术及