2012年7月13日肝血管瘤胆石症Microsoft_PowerPoint_演示文稿.ppt

5-Aza-CdR对人食管癌细胞株生物学行为及TFPI-2 mRNA表达的影响 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 做学问的人还是要必备一些书： 黄济、王策三《现代教育论》（人民出版社,1996） 曹道平编著《生物学教学理论、方法与技术》（山东教育出版社，1998年8月第1版） 罗树华 李洪珍主编《教师能力学》（山东教育出版社，1997年2月第1版） 麦曦主编《教学设计的理论和方法》（新世纪出版社，1996年4月第1版） 徐仁静主编《中学生物创新教法》（学苑出版社，1999年8月第1版） 张掌然 张大松著《思维训练》（华中理工大学出版社，2000年6月第1版） 李洪玉 何一粟著《学习动力》（湖北教育出版社，1999年2月第1版） 姚海林著《学习规律》（湖北教育出版社，1999年1月第1版） 叶佩珉主编 《生物实验论》（广西教育出版社，2001年4月） 白月桥著《课程变革概论》（河北教育出版社，1996年版） 李衍华著《形式逻辑自学读本》（解放军出版社，1985年12月，第1版） 袁振国著《教育新理念》（教育科学出版社，2003年3月第1版） [美]Beverly Abbey主编 丁兴富等译《网络教育：教学与认知发展的新视角》（中国轻工业出版社，2003年1月第1版） 周庆林主编《研究性学习指导》（广西大学出版社，2002年5月第1版） 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 做学问的人还是要必备一些书： 周庆林主编《研究性学习指导》（广西大学出版社，2002年5月第1版） 黄光扬主编 《教育测量与评价》（华东师范大学出版社 2002年8月第一版） （美）W.James Popham 著 《促进教学的课堂评价》（中国轻工业出版社 2003年1月第一版） 史晓燕 《发展性教育评价的理论与实践》（河北教育出版社 2003年11月第一版） （美）Stephen D.Brookfield著，张伟译《批判反思型教师ABC》（中国轻工业出版社，2002年1月） （美）Donald R.Cruickshank，Deborah L.Bainer，Kim K.Metcalf著，时绮译《教学行为指导》（中国轻工业出版社，2003年1月） （美）W。James Popham著，国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价”项目组译《促进教学的课堂评价》（中国轻工业出版社，2003年1月） 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 做学问的人还是要必备一些书： （美）C.M.Charles著，李庆，孙麒译《建立课堂纪律》（中国轻工业出版社，2003年2月） 钟祖荣《学习指导的理论与实践》（教育科学出版社，2002年4月） 陈瑶《课堂观察指导》（ 教育科学出版社，2002年10月） 陈时见《课堂学习论》（广西师范大学出版社，2001年4月） 李德显《课堂秩序论》（广西师范大学出版社，2000年10月） 闫承利《素质教育课堂优化策略》（教育科学出版社，2000.8） 郑燕祥《学校效能与本校管理》（上海教育出版社2004年1月） 李剑萍?《校长领导与学校效能的实证研究》（山东人民出版社2005年9月）、陈永明《学校高绩效领导与管理》（新华出版社2005年1月）。 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 做学问的人还是要必备一些报刊杂志： 《教育研究》、《中小学教育》、《中国教育报》、《广州教研》、《中小学德育研究》 《生物学通报》、《生物学教学》、《中学生物教学》 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 （四）充分利用网络的方便与快捷 知之为知之， 不知？ 拜读古狗之！ 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 （四）充分利用网络的方便与快捷 网上资源海量，要抵制诱惑 上网查学术资料哪有“偷菜”、“聊Q”有乐趣？ 否则就不会出现“你妈喊你回家吃饭”啦！ 无论时代如何变化，做学问终究是一件苦差事：十年寒窗苦，从来没有“十年暖窗乐”。 从不否定“兴趣是最好的老师”， 但成就的取得从来事靠意志品质。 五、智慧和思维的源泉：阅览文献，做有心人 （四）充分利用网络的方便与快捷 即便上网查学术资料 有时，鱼龙混杂，泥沙聚下 有时，大海捞针，在信息海洋忍受知识的饥渴 在有限的时间内怎么选取、何谓有用，需要智慧和思维 所以，我还是说，教育科研的本质是智慧与思维的较量 五、智慧和思维的张力：逻辑的基本魅力 能力培养的核心是，逻辑思维（论证推理）与非逻辑思维（合情推理）两种思维能力的培养（辩证思维是这两种思维的哲学概括）。 任何科学探索（包括科学发现）都是逻辑思维与非逻辑思维的统一。 五、智慧和思维的张力：逻辑的基本魅力 逻辑： 有助于提高思维的品质，从而能够更正确地认识客观世界； 有助于准确地表达思想； 有助于提高识别谬误能力和养成理性