《教师职业生涯规划践研究专题培训》.docVIP

《教师职业生涯规划实践研究专题培训》 2008学年台州市双语学校校本培训工作总结 美国学者斯腾豪斯在表述教师的成长与学校的发展关系上提出这样的观点：只有教师的发展，才能有学校的发展。他精辟地阅述了教师的专业化成长是学校发展的关键要素。我们学校办学六年来，以立足区域，对外开放，走小班化双语教学特色之路的办学思路，吸纳了很多的名师。如何发挥这些名师的优势资源，使他们得到可持续发展，构建丰富的校本培训文化，形成教师群体良好的研究氛围，寻找教师专业化成长的有效路径，为每位教师的专业成长提供了有效的载体，使我们学校形成以教师生涯规划设计为特征的学习型学校师资管理模式，这是校本培训我们思考的问题。为此，我们选取《教师职业生涯规划实践研究》为专题培训主题。 一、指导思想 我校积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥校培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局作出了贡献。 二、主要工作 （一）认真组织，加强领导 我校成立了以校长为领导的校本培训领导小组、校本培训业务指导小组和校本培训考核领导小组。制订了明确的工作职责与要求，负责培训工作的领导、协调、管理《加强对校本培训工作的指导与管理。健全和完善校本培训制度和各项专项制度，制订校本培训规划和计划，落实措施。建立教师校本培训档案，组织多种形式的校本培训，并负责考核工作。 我校按照，采取集中培训与相结合方式。本着校本培训“目标指引，实践为主，岗位练功，考核定标”的16字原则。在培训方式上主要采取教师自主学习、自我反思的培训形式，讲求培训形式的多样化 1、组织全员集中培训 我校扎扎实实开展主题培训。 培训时间 培训主题 培训地点 主讲人或主持人 1 08．3．31 启动仪式 会议室 陈凌峰（毛乃春） 2 08．5．21 分教研组活动 ? 各教研组长 3 08．6．23 谈谈职业生涯规划中的“自我管理” 教工活动室 双语：陈先福 4 08．9．5 新课程教师专业发展与名师成长策略研究 学术报告厅 中央教科所：韩立福 5 08．10．10 通过规划促进学校内涵发展 会议室 上海师大：陈建华 6 08．11.12 从课题确定到研究方案生成. 教工活动室 市教科所：李哉平 7 09．3．17 新课程下教师专业发展. 教工活动室 进修校：吴宏保 8 09．5．7 谈读书：今天你读书了吗？. 教工活动室 双语：陈凌峰 9 09．5．14 教师如何制定个人发展规划 集中培训时严格按照考勤制度，并参与，勤做笔记，及时完成相关作业。通过全员集中培训，教师反映受益浅，取得很好的效果。、积极开展自学研修 我校为每一位教师订阅一教育教师专业成长--刘良华教育讲演录过一种幸福完整的教育生活——朱永新教育讲演录，要求每一位教师每学年研读一本教育专著，并写研读反思和体会论文。并自编校本培训辅导教材供教师深入自学，要求撰写学习笔记及心得体会。根据局开展中小学校本培训工作精神，我校认真开展对教师培训工作的评估考核，做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，相关处室、教研组等应将教师参加培训和教研活动的考勤记录情况整理、统计上交，这些都作为校本培训检查、考核的依据。开展主题培训活动，教师更新了教育教学观念，基本树立了现代教育思想，优化了知识结构，培养了创新精神和实践能力，提高了教师教育活动的实效性。我们已初步打造了一支师德好、观念新、素质高、能够适应素质教育需要的学习型的教师队伍，为我校全面推进优质教育、打造名校作出了应有的贡献。今后，我们将克服分散性、力求整合性；克服无序性、力求有序性；认真分析师情，力求针对性；精心设计，力求有效性，整体推进校本培训工作，把校本培训工作做得更精、更好 1