【历史】2015年考历史必考专题：中国古代的民族关系.docVIP

【历史】2013年高考历史必考专题：中国古代的民族关系 知识要点? ??1．高考导析??? 民族问题是造成当今世界恐怖主义此伏彼起、地区冲突不断的重要原因之一。培育民族精神，增强民族凝聚力，是我国走向强盛的关键。中国古代民族关系和对外关系是历史高考的重要内容之一，直接涉及本专题的试题虽不如其他专题，但年年都有渗透。其中民族关系考查的比重相对较大。考查的题型以选择题居多，但材料题和问答题也有涉及。民族关系和对外关系是中国古代史的重点内容之一，又具有一定的现实意义，因此，在今后的高考中，考查这方面的题目会逐渐增加。??? 2．学习建议??? 复习本专题时，应该把它与中国古代政治、经济和文化的内容结合起来，形成相对完整科学的知识体系，用相互联系的观点从整体上分析民族关系和对外关系的阶段特征。要有意识地用辩证唯物主义和历史唯物主义观点去评价问题。如复习民族关系时，既要看到汉族在统一的多民族国家中的主体地位，也要重视少数民族对祖国历史发展的贡献；看待民族关系，不能站在狭隘的民族立场上，而应站在中华民族大家庭的立场上。民族间的关系是多样化的。民族之间的战争不能用侵略与被侵略的观点分析，但有正义与非正义之分。对南北朝、两宋、清初的民族融合和民族之间的矛盾要特别关注。在复习对外关系时，既要看到中国经济、文化对外国的影响，也要重视我国吸收外国长处以利于自身的发展。还要用发展的观点，全面正确的评价我国封建社会后期实行的闭关政策的积极与消极影响。??? 一、疑难问题解析??? 中国古代民族关系的主流问题??? 在历史发展进程中，各民族之间存在着偏见、歧视、隔阂和战争，但也存在着经济文化交流的友好合作关系。自秦汉以来，我国就建立了中央集权制的统一的多民族的封建国家，统一局面是长久的，分裂时期是暂时的。这就有利于各民族之间政治、经济和文化交流。尤其是少数民族与汉族的杂居融合，彼此影响，取长补短，有着相互依存，利害共同的关系。故各民族之间的友好交往、和睦相处是民族关系的主流。了解更多高考资讯，关注微信腾讯微博@gaokaoge ??? 北魏、元朝和清朝民族致策的主要区别??? 北魏、元朝和清朝都是少数民族建立的全国统一或局部统一的政权。因此，其民族政策的核心都是如何处理与汉族的关系问题 ? ??①北魏的拓跋部统治者具有强烈的民族自卑心理，以致刻意改俗，强制“汉化”。??? ②元朝的蒙古统治者则以强烈的民族沙文主义心理出发，极力排斥汉人。元统治者为维持统治地位和特殊利益，推行民族分化政策。利用南北之间的地方主义和宋金对峙以来的隔阂，把汉族分为“汉人”与“南人”两个等级，制造分裂，以利控制。??? ③清代满洲统治者与他们都不同。一方面积极吸收汉文化，尤其大力发扬其中有利于封建专制主义的思想；另一方面则对汉族传统的”华夷之辩”等民族情绪严加防范。 ??? 中国古代民族关系的四种主要形式 ??? 民族关系主要以战与和的形态表现出来。而和平形态是民族关系的一种基本形态。我国古代和平的民族关系主要有以下四种形式： ??? 1.和亲：指封建王朝与其他民族统治者结亲建立和睦友好的关系。汉唐两朝与游牧民族君主和亲在历史上影响很大。 ??? 2.会盟：民族政权双方以缔结和约的办法来结束双方的军事行动，如宋辽澶渊之盟。会盟有利于缓和民族矛盾，改善民族关系，有利于各民族的发展，成为处理民族关系的主要形式。 ??? 3.互市：民族间经济贸易的主要形式，既有官方的也有民间的。互市场所一般设在边境地区。 ??? 4.通贡：官方的经济贸易形式。少数民族为了获得生活必须品，向中原王朝求贡。 ? ??? 二、封建王朝开明的民族政策 ??? 三国时，诸葛亮注意改善同西南少数民族的关系，鼓励少数民族发展经济，任用少数民族首领为地方官，对南中实行羁縻政策。南中实际上成为民族自治区。 ? ??北魏孝文帝为了适应封建化趋势，推行汉化措施。这样既巩固了统治，缓和了民族矛盾，又促进了统治民族的封建化。 ??? 唐政府承认周边各族在政治上的自治权，不干涉各族内政，各族地方官由本族统治者担任；册封少数民族首领，许多民族地区实际上是唐政府的特别行政区。唐朝的民族政策有：①承认少数民族在多民族国家中的合法存在。②不歧视少数民族甚至给予照顾。③尊重少数民族的风俗习惯和生活方式。④在一定条件下允许少数民族自行处理内部事务。唐朝的民族政策在中国封建社会是空前开明的。 ??? 契丹改辽后，一时不能适应被征服地区先进的封建文明，实行“蕃汉分治”的政治制度，以国制（辽朝固有的制度）治契丹，以汉制待汉人。实行辽境内南北不同的统治政策，这是古代的“一国两制”。 ??? 元世祖对漠北蒙古采取旧制，对汉族地区采用汉制，一定程度上缓和了民族矛盾。 ? ??? 三、中央政府对少数民族的管辖 ??