2016届高三生物一轮复习学案：九《生物与环境》（新人教版必修3）.docVIP

2016届高三生物一轮复习 第二单元 生物与环境学案 新人教版必修3 [考纲考频]　1.种群的特征()(3年7考)　　　　　　　　　　　　2.种群的数量变化()(3年4考) 3．实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化(3年2考) 1．调查种群密度的方法 (1)样方法： 适用范围 植物、活动范围小的动物 取样关键 随机取样 常用取样法 五点取样法、等距取样法 (2)标志重捕法： 适用范围：活动能力强、活动范围大的动物。 计算公式：N＝M×n/m(N为种群数量，M为标记个体数，捕捉数量为n，被捕捉个体中被标记个体数为m)。 2．出生率和死亡率，迁入率和迁出率 (1)概念：单位时间内新产生或死亡或迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。 (2)意义：是决定种群大小和种群密度的直接因素。 3．年龄组成和性别比例 (1)写出图中各年龄组成的类型： ①增长型，②稳定型，③衰退型。 (2)根据图示分析，将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势用线连起来。 (3)性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。 4．将种群特征进行分类 ①均匀分布　②种群密度　③随机分布　④出生率、死亡率　⑤集群分布　⑥年龄组成　⑦性别比例 1．种群数量特征的分析 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)出生率、死亡率和迁入率、迁出率是决定种群密度变化的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势，性别比例能够间接影响种群个体数量变动： ①年龄组成种群密度 ②性别比例种群密度 (4)除以上条件外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。 2．种群密度的调查方法 样方法 标志重捕法 调查对象 植物或活动范围小的动物 活动范围大的动物 调查程序 注意事项 随机取样样方大小适中 样方数量不宜太少 宜选用双子叶植物 调查时没有迁入和迁出、出生和死亡标志物不能过于醒目，不能影响标志对象正常的生命活动 (1)种群数量≠种群密度 种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定 增加。 (2)年龄组成并不决定种群密度的变化 只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等。 (3)样方法计数原则 同种生物个体无论大小都要计数，若有正好处在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，如图(注：实心圈表示统计的个体)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 角度一　以基础判断、概念图分析的形式，考查种群的特征及其关系 1．判断正误 (1)(2014·江苏卷T5A)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。(√) (2)(2014·江苏卷T5B)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度。(√) (3)(2013·福建卷T3A)可采用样方法调查林地上植物的种群密度。(√) (4)[2012·四川卷T30(2)]田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入和迁出决定的。(√) (5)(2012·全国卷T6D)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。(×) 2.(2013·浙江高考)下列关于出生率的叙述，正确的是(　　) A．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10% B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近11，则出生率越高 C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D．若比较三种年龄组成类型的种群，则稳定型的出生率最高 解析：选B　出生率是指单位时间内出生的个体数占原种群总个体数的百分数，A选项中种群的出生率为20%；若调控环境条件，使动物的性成熟推迟，种群的出生率有可能减小，选项C错误；不能仅根据年龄组成推断出生率的高低，出生率受多种因素的影响，故选项D错误。 3．下列对种群特征的概念图分析正确的是(　　) A．种群最基本的数量特征是出生率、死亡率 B．“J”型增长的种群中没有死亡和迁出 C．预测种群数量未来变化的主要依据是b D．种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变 解析：选C　种群最基本的数量特征是种群密度，A错误。呈现“J”型增长的种群，前提条件之一是每年以一定的倍数(λ)增长，在增长过程中存在出生和死亡，但出生率大于死亡率，B错误。种群密度除了受出生率和死亡率、迁出率和迁入率的影响，还受年龄组成和性别比例的影响，其中年龄组成通过影响出生率和死亡率进而影响种群密度，可以用来预测种群数量未来的变化，而性别比例则只是通过影响出生率来影响种群密度变化，所以图中b为年龄组成，C正确。种群数量达到K值时，种群密度也就达到了最大值，此时由于种间关系、环境因素等的