2015高中语文 第四专题 寻觅文言津梁 仔细理会《鸿门宴》教学设计 苏教版必修3.docVIP

鸿门宴 备课人 授课时间 课题 鸿门宴 教 学 目 标 知识与技能 掌握重要的文言知识（重要的实词、虚词、词类活用现象）。 过程与方法 学生诵读、小组讨论，理解文章内容。 情感态度与价值观 体会人物语言，感受人物形象。 重点 理解文章内容，梳理重要的文言知识。 难点 培养学生能力， 教 学 设 计 教学内容与教学环节 教学活动设计 一、导入：列宁曾打过一个形象的比喻，说有 时历史的发展就像一个人想要进入 一大串房间中某一间，却阴差阳错 地进入了另一间。说的是偶然性因素和细节有时能对历史的发展产生重大的影响。 1、注音 飨（ ） 姬（ ） 鲰（ ） 2、释义 沛公军霸上?（ ） 沛公欲王关中（ ） 素善留侯张良（ ） 项伯乃夜驰之沛公军（ ） 3、区别多义字词 ①使子婴为相 （ ） ②谁为大王为此计者 （ ） （ ） 4、重点句式 具告以事（ ） 此天子气也（ ） 语义通关题（二） 1、注音 卮酒（ ） 戮力（ ） 郤（ ） 2、释义 秦时与臣游（ ） 项伯杀人，臣活之（ ）