2016年安徽安丰中学高考生物一轮规范训练：5.15《孟德尔的豌豆杂交实验》（一）》（人教版）.docVIP

5.15孟德尔的豌豆杂交实验(一) 一、单项选择题 ．(201·江门模拟)孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是(　　) A．自交、杂交和测交 B．测交、自交和杂交 C．杂交、自交和测交 D．杂交、测交和自交 【答案】C 【解析】孟德尔在实验时先让豌豆杂交获得F1，再让F1自交得F2，发现问题，最后用测交实验验证其假说。 ．AA和aa杂交所产生的F1通过连续自交直到Fn，则在此过程中(　　) A．AA和aa的亲本不含等位基因，杂交结果不符合分离定律 B．此过程共发生了n次等位基因的分离 C．杂交后代基因型频率保持不变 D．A和a的基因频率保持不变 【答案】D ．(2015·汕尾模拟)豌豆黄色豆荚对绿色豆荚为显性，现将黄色豆荚豌豆作为亲本进行自交，后代既有黄色豆荚又有绿色豆荚，比例为31。令后代中全部黄色豆荚豌豆再进行自交，则所有自交后代黄色豆荚、绿色豆荚之比为(　　) A．11 B．31 C．51 D．91 【答案】C 【解析】本题考查基因分离定律中的概率计算。黄色豆荚豌豆自交后代既有黄色豆荚又有绿色豆荚)(设相关基因为A、a，可以推知亲本的黄色豆荚豌豆的基因型为Aa，则子代黄色豆荚豌豆中有1/3为AA,2/3为Aa。它们再进行自交，只有2/3Aa自交，后代才有2/3×1/4＝1/6aa(绿色豆荚)，所以黄色豆荚与绿色豆荚的比例为5/61/6＝51。 ．将基因型为Aa的豌豆连续自交，后代中的纯合子和杂合子按所占的比例作得如图所示曲线图，据图分析，错误的说法是(　　) A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 D．c曲线可代表自交n代后杂合子所占的比例 【答案】C ．(201·惠东质检)甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组是(　　) 甲♀×乙♂→F1呈甲性状　甲♀×乙♂→F1呈乙性状 乙♀×甲♂→F1呈甲性状　乙♀×甲♂→F1呈乙性状 A．和 B．和 C．和 D．和 【答案】A ．(2014·上海)性状分离比的模拟实验中，如右图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了(　　) 等位基因的分离　 同源染色体的联会　　雌雄配子的随机结合　　非等位基因的自由组合 A． B． C． D． 【答案】A 【解析】两个装置中含有等量的D和d棋子，代表等位基因分离，雌雄个体各产生两种数目相等的配子，从两个装置中各随机取一枚棋子合在一起，表示雌雄配子的随机结合，本实验不能说明同源染色体的联会和非等位基因的自由组合，故选A。 7．番茄的红果(R)对黄果(r)是显性，让杂合的红果番茄自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例分别是(　　) A．12∶1 B．44∶1 C．32∶1 D．93∶1 【答案】C 【解析】F1基因型为1RR、2Rr、1rr，去掉1rr后，则1RR2Rr＝12,1/3RR自交后为1/3RR，2/3Rr自交后为2/3(1/4RR、1/2Rr、1/4rr)，然后相加可得RRRr∶rr＝32∶1，因此选C。 8．已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现要确定一株高茎豌豆甲的基因型，最简便易行的办法是(　　) A．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子 B．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现高茎，则甲为纯合子 C．让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子 D．让甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高矮茎之比接近31，则甲为杂合子 【答案】C 【解析】已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的基因型，最简便易行的办法是让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子。关键是抓住“简便”一词，因为豌豆是闭花受粉的植物，自花传粉最简便。 9．豌豆的腋生花对顶生花为显性。以纯合的腋生花豌豆与顶生花豌豆杂交得F1，以F1自交得F2(种子)。从理论上讲，由这批种子发育而成的植株开花情况是(　　) A．3/4的植株只有腋生花，1/4的植株只有顶生花 B．每株植株上有3/4为腋生花，1/4为顶生花 C．有的植株只有腋生花，有的植株只有顶生花，有的植株既有顶生花又有腋生花 D．所有的植株都既有顶生花又有腋生花，但没有一定的比例 【答案】A 【解析】植株的基因型由受精卵决定。F1为杂合子，自交产生的F2中显性和隐性的比例为31，所以F2中3/4的植株为腋生花，1/4的植株为顶生花。 10．(2013·新课标卷)若用玉米作为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小