山东省淄博市淄川般阳中学高中生物 第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成课件2 新人教版必修2.pptVIP

* 基因指导蛋白质的合成 一、教材分析 二、学情分析 三、教学方法 四、教学过程 1.内容与地位 2.教学目标 3.重点与难点 1.学生知识基础 2.学生能力基础 3.态度情感价值观基础 1.指导思想 2.教学模式模式 3.教法学法 1.引入新课 2.合作探究 3.汇报交流 4.提升拓展 基因指导蛋白质的合成 一、教材分析 输入 遗传信息的转录 遗传信息的翻译 tRNA rRNA 酶 能量 原料 模板 数目 识别 特例 模板 原料 能量 酶 DNA和RNA类比 RNA分比 转录过程 基本概念 密码子 反密码子 翻译过程 mRNA 一、教材分析 必修2 第4章第1节 高中生物必修1 《遗传信息的携带者-核酸》 高中生物必修2 《基因突变和基因重组》 《生物的进化》 高中生物必修2 《基因对性状的控制 》 高中生物必修2 《基因的本质》 遗传信息的翻译 遗传信息的转录 重点难点 教学 目标 知识与技能： 概述遗传信息的转录和翻译 情感态度和价值观： 体验基因表达过程的和谐美，基因表 达原理的逻辑美和简约美 重点：遗传信息的转录和翻译过程 难点：遗传信息的翻译过程 过程与方法： 比较转录和翻译，运用数学方法， 分析碱基与氨基酸的对应关系 二、学情分析 知识 1.分泌蛋白的合成 2.核酸的知识储备 3.DNA结构与复制 4.基因的相关知识 知识迁移 图示分析 归纳总结 能力 情感 课前预习 （1）预习学案； （2）微课程； 小组合作 逻辑推理能力 质疑能力 三、教学方法 三课型五环节、四讲四不讲 学 案 导 学 模 式 读书指导法 自主学习法 谈话法 合作交流法 讲授法 头脑风暴 教法 学法 目标 四、教学过程 1.创设情境、导入新课 2.自主探究、合作学习 3.成果展示、汇报交流 5.反馈训练、巩固落实 4.归纳总结、提升拓展 约3min 1.创设情境、导入新课 侏罗纪公园片段 琥珀中的蚊子 理论上能实现吗？ 四、教学过程 1.创设情境、导入新课 2.自主探究、合作学习 3.成果展示、汇报交流 5.反馈训练、巩固落实 4.归纳总结、提升拓展 5min+6min 2.自主探究、合作学习 （一）学案预习部分处理 投影 展示 教师 指导 正确 答案 组间 质疑 RNA的分类及功能 密码子表的使用 说明 强化 确认 DNA与蛋白质关系 2.自主探究、合作学习 （二）遗传信息的转录和翻译 小组合作一 给予学生素材：一双链DNA，一空白mRNA链，若干空白tRNA 要求：根据知识，利用该DNA指导合成出相应多肽链 四、教学过程 1.创设情境、导入新课 2.自主探究、合作学习 3.成果展示、汇报交流 5.反馈训练、巩固落实 4.归纳总结、提升拓展 7min+8min 3.成果展示、汇报交流 小组 展示 组间 交流 教师 指导 正确 结论 都合理吗？ 转录的模板是 DNA的一条链 小组合作一 会出现两条不同 序列的肽链 理解 发现 追问 2.自主探究、合作学习 （二）遗传信息的转录和翻译 小组合作二 给予学生素材： 已知序列的多肽链，1空白DNA，1空白mRNA链，若干空白tRNA 要求：根据知识，利用该多肽链，推出原始DNA链 3.成果展示、汇报交流 小组 展示 组间 交流 正确 结论 教师 指导 引导发现 6:3:1 氨基酸逆推 密码子遇到问题 答疑 补充 对密码子表 做补充 小组合作二  一多肽链含1000个氨基酸，则合成该链的mRNA分子和转录该信mRNA分子的基因中，至少要碱基数为 A.1000和2000??? B.2000和4000??? C.3000和3000 ??? D.3000和6000 习题巩固 四、教学过程 1.创设情境、导入新课 2.自主探究、合作学习 3.成果展示、汇报交流 5.反馈训练、巩固落实 约8min 4.归纳总结、提升拓展 *