江苏省高邮市界首中学2016届高三数学复习 第2课时 平面的基本性质与空间两直线的关系导学案（无答案）.docVIP

第2课时 平面的基本性质与空间两直线的关系 【学习目标】 1、了解空间点、线、面的位置关系，会用数学语言规范地表述空间点、线、面的位置关系；2、了解可作为推理依据的4条公理、3条推论及1个定理； 3、了解两条直线的位置关系及异面直线所成角的概念（角的计算不做要求）。 【学习重点】公理的应用与异面直线关系的判断 【预习内容】 1．平面的基本性质 (1)公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内． (2)公理2：经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面． (3)公理3：如果两个平面(不重合的两个平面)有一个公共点，那么它们还有其他公共点，且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线． 推论1：经过一条直线和这条直线外一点，有且只有一个平面． 推论2：经过两条相交直线，有且只有一个平面． 推论3：经过两条平行直线，有且只有一个平面． 2.三个作用 (1)公理1的作用：①检验平面；②判断直线在平面内；③由直线在平面内判断直线上的点在平面内． (2)公理2的作用：公理2及其推论给出了确定一个平面或判断“直线共面”的方法． (3)公理3的作用：①判定两平面相交；②作两平面相交的交线；③证明多点共线． 3、空间两条直线的位置关系 位置关系 共面情况 公共点的个数 相交直线 在同一个面内 平行直线 没有 异面直线 没有 4.异面直线的判定及所成角 ⑴定义：设a，b是两条异面直线，经过空间任一点O作直线a′∥a，b′∥b，把a′与b′所成的锐角或直角叫做异面直线a，b所成的角(或夹角)． ⑵范围：. ⑶异面直线的判定方法： ①判定定理：平面外一点A与平面内一点B的连线和平面内不经过该点的直线是异面直线． ②反证法：证明两线不可能平行、相交或证明两线不可能共面，从而可得两线异面． 5．平行公理：平行于同一条直线的两条直线互相平行． 6．等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补． 【课前练习】 、下面给出四个命题： ①一个平面长4m, 宽2m; ②2个平面重叠在一起比一个平面厚; ③一个平面的面积是25m2; ④一条直线的长度比一个平面的长度大, 其中正确命题的个数是 。0 、下列说法正确的是 ②③④ ①一条直线上有一个点在平面内, 则这条直线上所有的点在这平面内; ②一条直线上有两点在一个平面内, 则这条直线在这个平面内; ③若线段AB, 则线段AB延长线上的任何一点必在平面内; ④一条射线上有两点在一个平面内, 则这条射线上所有的点都在这个平面内. 如果两条异面直线称为“一对”，那么在正方体的十二条棱中共有异面直线 24对 、若点N在直线a上，直线a又在平面内，则点N，直线a与平面之间的关系可记作 。 、若a ,b是异面直线, b, c是异面直线, 则a ,c的位置关系是 平行、相交与异面 【典型示例】 下列命题：①空间不同三点确定一个平面；②有三个公共点的两个平面必重合； ③空间两两相交的三条直线确定一个平面；④三角形是平面图形；⑤所有的四边形都是平面图形；⑥垂直于同一条直线的两条直线平行；⑦一条直线和两条平行线中的一条相交，也必和另一条相交；⑧两组对边相等的四边形是平行四边形。其中正确的命题是 ④ 分析：根据公理及其推论作判断 例2.正方体ABCDA1B1C1D1中，P、Q、R分别是AB、AD、B1C1的中点，那么，正方体的过P、Q、R的截面图形是 ④ ①三角形；②四边形；③五边形；④六边形 [审题视点] 过正方体棱上的点P、Q、R的截面要和正方体的每个面有交线． 解析　 如图所示，作RG∥PQ交C1D1于G，连接QP并延长与CB交于M，连接MR交BB1于E，连接PE、RE为截面的部分外形． 同理连PQ并延长交CD于N，连接NG交DD1于F，连接QF，FG. ∴截面为六边形PQFGRE. 画几何体的截面，关键是画截面与几何体各面的交线，此交线只需两个公共点即可确定．作图时充分利用几何体本身提供的面面平行等条件，可以更快的确定交线的位置． 变式：下列如图所示是正方体和正四面体，P、Q、R、S分别是所在棱的中点，则四个点共面的图形是________．①②③ 解析　 在④图中，可证Q点所在棱与面PRS平行，因此，P、Q、R、S四点不共面．可证①中四边形PQRS为梯形；③中可证四边形PQRS为平行四边形；②中如图所示取A1A与BC的中点为M、N可证明PMQNRS为平面图形，且PMQNRS为正六边形． 例3.如图所示， 正方体ABCDA1B1C1D1中，M、N分别是A1B1、B1C1的中点．问： (1)AM和CN是否是异面直线？说明理由； (2)D1B和CC1是否是异面直线？说明理由． [