2015-2016高中语文 第三专题《美美与共》课件 苏教版必修3.pptVIP

　 “各美其美” “美人之美” ？ “文化自觉” “文化不自觉” * 备课思考 一 文明的话题 二 时代的呼唤 三 经验性研究 四 心态和价值观 五 交融中的文明 六 中华文明的启迪 七 跨文化研究的人文属性 八 美美与共 九 博采众家之长 历史背景学术估量 (对人类学、社会学工作者)提出希望 1990年“美美与共” 2004年《“美美与共”和人类文明》 ［研究性阅读］ “信息的筛选、整合、理解和运用” 一、理解性阅读 二、批判性阅读 三、创造性阅读 四、应用性阅读 美·斯腾伯格 “三元思维” 分析性思维能力 创造性思维能力 应用性思维能力 分析性思维 创造性思维 应用性思维 教 学 内 容 ①结合文句，概括文中重要概念的内涵。 ②能结合上下文，理解文中关键语句的含义。 ③概括文章主要内容要点。 ④概括作者主要的思想感情、观点态度和价值观。(创造性地整合理解运用) ⑤对文中的情感、态度和价值观进行评价和内化。 阐释概念、理清层次、提升思维、树立价值取向。 教学目标 1.圈出“美美与共”的具体内涵。 2.梳理文章的思路，掌握学术性文章的写作特点。 3. 用自己的语言综述“美美与共”在文明对话中的重要价值。 4.对文中的情感、态度和价值观进行评价和内化。 严密论证中得理性纯美， 呼唤平和中感学者的热忱和民族意识， ——内化为 “文化自觉”。 目标具体，可能实现