2015八年级语文上册 第三单元 第15课《说“屏”》课件 新人教版.ppt

能力拓展 1、欣赏与“屏”相关诗词名句。 屏风有意障明月， 灯火无情照独眠。 南朝《闺怨篇》 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 李商隐 《嫦娥》 * 精美屏风 金屏 银屏 画屏 锦屏 石屏 竹屏 木屏风 学习目标 知识与能力： 1、积累“纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、因地制宜”等词语。 2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。体会作者对“屏”的感情。 3、了解文中引用的古诗词的意思，唤起学生对古诗词的学习兴趣。 ?过程与方法： 1、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 2、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力。 情感、态度与价值观： 学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点得更美好。 学习重难点 1、把握说明对象及特征。 2、理解作者对“屏”的感情。理解引用的古诗词的诗意。 作者简介 陈从周（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。同济大学教授，博士生导师。主要著述有《苏州园林》《扬州园林》《园林谈丛》《说园》《绍兴石桥》《春苔集》《书带集》《帘青集》《山湖处处》等。 读准字音 屏风（ ） 纳凉（ ） 帏幕（ ） 摒除（ ） 伧促（ ） 寒伧（ ） 韶光（ ）? 休憩（ ） 倚靠（ ） 忒（ ） píng nà wéi bìng chen qì tuī cāng sháo yǐ 词语解释 消魂： 纳凉： 缓冲： 帷幕： 韶光： 休憩： 也作销魂，指灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。 享受凉爽。纳：享受。 使冲突缓和。 作遮挡用的幕布。 美丽的春光。比喻美好的青年时代。 休息。 雅俗之分： 伧俗： 点缀： 徒劳： 高雅和粗俗的区别。 粗俗、鄙浅。 加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。 无益地耗费劳力。 整体感知 全文分为四个部分： 第一部分（1）是引子：既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点。 “似隔非隔，在空间中起着神秘作用”，“功能和美感相结合——巧”。 第二部分（2—3）：介绍在室内外安置屏风的作用。  第三部分（4）：说明发挥屏风在建筑美上应起的作用，需要注意多方面的问题。  第四部分（5）：再次强调屏风是很吸引人的，并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。 结构特点：总－分－总。 课文讲解 1、请用原文给“屏”下一个定义。 屏者，障也，可以缓冲一下视线。 2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？ 作者从下列三个方面介绍了屏的知识：  （1）屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 （3）屏风的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。  一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。 （2）屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。（分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。） 3、文中用了哪些说明方法？结合上下文说说它们各有怎样的作用？ 4、讨论本文使用了什么说明顺序？ 逻辑顺序。 分类别：各式各样的屏 作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏勾不起我的诗意。 举例子：“流动空间” 引用：四句古诗。 5、作为科学小品文，本文语言有何特点？ 语言特点：准确、科学，富有文学色彩。 6、朗读这篇介绍器物的知识性小品文，我们都觉得它结构灵巧、文笔优雅、韵味十足，作者是如何做到这一点的呢？ 贯穿始终的叙述穿插，增添了行文的情韵；有意无意的旁引，丰富了屏风的内蕴；诗文的化用与点缀，得体而优雅；抒情味浓郁