2015年秋高中语文 2《故都的秋》课件 新人教版必修2.pptVIP

整体感知 1、快速阅读，找出直接表达作者对故都的秋情感的句子. 第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。” 为赏秋不辞辛劳——爱秋之切！ 最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 为这秋色宁愿付出生命的三分之二——爱秋之深 情感：向往、迷恋、眷恋 文章结构：总分总 合作探究 郁达夫先生既然这么喜欢故都的秋，那么他选取了哪些画面来写故都的秋？请用四字短语概括每一画面的内容。 秋院静观（３） 秋槐落蕊（４） 秋蝉残鸣（５） 秋雨话凉（６—10） 清秋佳果（11） 示例 我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静； 我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉； 我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲； …… 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实； 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异生活使他饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 * 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 毛泽东《沁园春 · 长沙》 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。 天高云淡，北雁南飞，秋有形。 郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。 作者介绍 郁达夫(1896-1945)，原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家，散文家。因参加抗日救亡运动，被日本宪兵秘密杀害。 　　代表作品：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》；散文《故都的秋》《北平的四季》等。 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。 给下列红色字注音： 点缀 （ ） 辍学（ ） 混沌（ ） 馄饨（ ） 萧条（ ） 笙箫（ ） 落蕊（ ） 一椽（ ） 槐树（ ） 平仄（ ） 著单衣（ ） zhuì chuò dùn tún xiāo xiāo ruǐ chuán huái zè zhuó 从标题看，文章的落脚点是什么？ 什么地方的秋？ 写故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种怀念之情,这是一篇写景散文。 学习目标 １、理清文章结构，深入体会作者的情感。 2、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法。 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（文眼） 关键词语：清、静、悲凉 2、故都的秋是怎样的? 请找出总体概括故都秋天的特点的语句。 整体感知 作者选取了破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……等意象，这些意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞，也更加突出作者的悲凉。 作者描绘了哪些意象？表达了什么样的心绪？ 欣赏“秋院静观”齐读，思考： 　　自由赏析另外四幅画，选择你最喜欢的一幅感情朗读，品味故都的秋。 用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特点”的形式表述你的理解。 例：我从驯鸽的飞声中品出了秋的寂静。 我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清。 文中为何多次提到南国之秋？用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。 北国秋——清、静、悲凉 （文眼） 南国秋——慢、润、淡 多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。 思考与探讨 　 尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色，也有繁闹景象，作者为什么不写这些？ 　　 思考与探讨 本文写于1934年，九·一八事变之后，北平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重游故地的。 再加上 郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子。  背景介绍 *