山东省滕州市大坞中学2014-2015八年级生物下册 5.1.2 生物进化的证据优秀教案 济南版.docVIP

生物进化的证据 教学目标： 知识目标： 1．明确什么是化石，以及化石的成因。 2．从对不同年代的马化石的研究中，理解生物是进化而来的观点。 3．理解并掌握化石所代表的生物的复杂程度与不同年代的地层之间的关系。 4．明确解剖学证据———同源器官和分子生物学证据，及由此证明不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。 能力目标： 学会用比较法分析问题，培养学生通过事实进行分析、推理、判断问题的能力。 情感目标： 培养学生分析、判断、归纳、总结、解决问题的能力，理解生物是进化而来的观点。。 教学方法———同源器官和分子生物学证据，及由此证明不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。 （一）化石证据 看书找出下列问题的答案，并做出回答，不明确的小组内讨论： 1.什么是化石? 化石是生物的___ _、__ __、或____ _，因种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。它是研究生物进化的 证据。 2.结合图5.1-7回答以下两个问题: (1)各个时期的马在形态结构以及生活环境方面有怎样的差异? (2)马的系列化石的发现说明了什么问题? 现代马是由体型较小的 经过漫长的年代进化来的。 3.结合图5.1-8回答以下两个问题: (1)化石在地层中的分布规律是什么？ (2)化石为什么能证明生物的进化？ 小结：化石是研究生物进化的直接证据，各类生物