山东省滕州市柴里矿区学校七年级生物上册 1.1.1 生物的基本特征优秀教案 （新版）济南版.docVIP

生物的基本特征 教学目标： 1．知识目标 （重点）2.能力目标 3．情感、态度与价值观目标 教学方法及学法指导： ”激趣－探究”教学模式 初一新生有着活泼好动、好奇心强的天性，利用这一特点，多设计探究性的活动，如：调查校园、观察生物的生命现象等，寓教于乐，同时培养了学生的生物学素养。 课前准备：教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 调查我们美丽的校园。 提出问题：校园中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？ 今天我们就来认识这些生物和非生物,一起学习第章第节 积极思考、尝试回答教师提出的问题。 从美丽的校园画面引入，使学生从感到熟悉、亲切、有趣，产生热爱学校的情感，同时具有一定的启发性。 目标 展示 1分钟 过渡语：请同学们看本节课的学习目标； 利用多媒体展示已经板书的学习目标，指导学生读标、识标。 读标，明确本节课的学习任务。 提醒学生依照目标进行学习。 自主 学习 合作 探究 8分钟 3.让学生列举自己身边熟悉的生物，由学生介绍课前收集到各种生物的资料。 4．现在已被人们认识的生物有200多万种。根据各种生物的特点，人们通常它们分成三类：植物、动物和微生物。现在你能将图1.1—1所示的生物进行分类了吗？ 了解生物与非生物的区别。 明确生物是有生命的。 学生要根据身边的实例及教材的学习等积极回答教师的问题 组织交流 点拨建构分