2016届高考物理一轮配套课件：3-1 牛顿第一定律 牛顿第三定律（新人教版）.pptVIP

[自主解答]　原来水和小车相对静止以共同速度运动，水突然向右洒出有两种可能：①原来小车向左运动，突然加速，碗中水由于惯性保持原速度不变，故相对碗向右洒出．②原来小车向右运动，突然减速，碗中水由于惯性保持原速度不变，相对于碗向右洒出，故B正确． [答案]　B 1．在物理学发展史上，伽利略、牛顿等许许多多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献．以下选项中符合伽利略和牛顿的观点的是(　　) A．人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上跳起后，将落在起跳点的后方 B．两匹马拉车比一匹马拉车跑得快，这说明物体受的力越大则速度就越大 C．两物体从同一高度做自由落体运动，较轻的物体下落较慢 D．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明静止状态才是物体不受力时的“自然状态” 解析：人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上跳起后，由于惯性，人具有起跳时车的速度，但由于车是加速的，故人将落在起跳点的后方，这正是伽利略、牛顿的观点，亚里士多德却认为力是维持物体运动的原因，物体受力大运动就快，所以才有轻的物体下落较慢及静止状态才是物体不受力时的“自然状态”等错误看法．只有A选项是伽利略、牛顿的观点，故选A. 答案：A 【互动探究】 1．作用力和反作用力的性质是否相同？只要满足“等大、反向、共线、作用在不同物体上”的两个力就是作用力和反作用力吗？ 2．作用力和反作用力与一对平衡力的异同点是什么？ 【核心突破】 1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关” 对牛顿第三定律的理解及应用 2.相互作用力与平衡力的比较 【典例2】　(2014年池州模拟)如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”．两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢者．若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是(　　) A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力 C．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利 D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利 [答案]　C 2．一物体受绳子的拉力作用由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改做减速运动．则下列说法中正确的是(　　) A．加速前进时，绳子拉物体的力大于物体拉绳子的力 B．减速前进时，绳子拉物体的力小于物体拉绳子的力 C．只有匀速前进时，绳子拉物体的力与物体拉绳子的力大小相等 D．不管物体如何前进，绳子拉物体的力与物体拉绳子的力大小总相等 解析：绳拉物体的力与物体拉绳子的力是一对作用力和反作用力．根据牛顿第三定律，作用力和反作用力大小相等，方向相反，分别作用在物体上和绳子上，作用力与反作用力的关系与物体的运动状态和作用效果无关．加速前进、匀速前进或减速前进时，绳子拉物体的力都等于物体拉绳子的力，故A、B、C均错，D正确． 答案：D 　——用“转换对象法”进行受力分析 [方法概述] 　作用力与反作用力，二者一定等大反向，分别作用在两个物体上．当待求的某个力不容易求出时，可先求它的反作用力，再反过来求待求力．如求压力时，可先求支持力．在许多问题中，摩擦力的求解亦是如此． [问题类型] 1．研究对象为两个物体组成的系统时，若求物体A对物体B的作用力，可以A为研究对象，求出B对A的作用力，再利用牛顿第三定律求出A对B的作用力． 2．若物体B受力情况比较复杂，可以A为研究对象，求出B对A的作用力，再求出A对B的反作用力，比如要求物块对地面的压力时，可用这种方法． [解题思路] 1．合理选取研究对象，一般以受力较少，分析起来较容易的物体为研究对象，有时“整体法”与“隔离法”综合应用． 2．做好对研究对象的受力分析和运动情况分析，确定哪些力是作用力和反作用力． 3．利用牛顿第三定律把已知力或所求力转移至研究对象上，求合力． 4．对于不宜直接分析的物体，如地面，可转而分析与之接触的物体，解出作用力后，再利用牛顿第三定律说明反作用力的大小和方向． 【典例】　如图所示为杂技“顶竿”表演的示意图：一人站在地上，肩上扛一质量为M的竖直竹竿，当竿上一质量为m的人以加速度a加速下滑时，竿对“底人”的压力大小为(　　) A．(M＋m)g　 B．(M＋m)g－ma C．(M＋m)g＋ma D．(M－m)g [规范解答]　对竿上的人分析：受重力mg、摩擦力Ff，有mg－Ff＝ma，则Ff＝m(g－a) ，竿对人有摩擦力，人对竿也有反作用力——摩擦力，且大小相等，方向相反．对竿分析：受重力Mg、竿上的人对竿向下的摩擦力Ff′、顶竿的人对竿的支持力FN，有Mg＋Ff′＝FN，又因为竿对“底人”的压力和“底人”对竿的支持力是一对作用力与反作用力，由牛顿第三定律，得到FN′＝Mg＋Ff′＝(M＋m)g－ma，B项正确． [答案]　B 抓基础 双 基 夯