新课程理念下课堂教学设计和说课.ppt

知识与技能目标的规范用词 理论 知道（识别、记忆、初步认识） 理解（初步把握、一般认识） 掌握（联系、解决、较深入认识） 应用（综合、解决、系统认识） 实验 初步学会（使用、完成） 学会（合理选择、独立完成、正确处理） 设计（设计、选择、制作、分析、改进） 过程与方法目标的规范用词 感受 （感觉、接受、注意、关注、感到） 认识 （认得、区别、经历、描述、明白、表达） 运用 （选择、采用、解释、交流、 发现） 情感态度与价值观目标的规范用词 体验 （萌发、体会、感觉、感触、了解） 感悟 （感知、领悟、领略、激发、懂得） 形成 （树立、具有、区别、养成、建立、提高、增强） 教学目的：教师所要求于自己的，以教养教育相统一的，用说教施影响于学生的心理变化。 教学目标：教师所期望于学生的，以知情行思相统一的，以激疑启思所诱发的从心理到行为的有序变化。 学生在学习了某一课题之后，他们的行为以及情感等在哪些方面发生变化。 学习目标的编写 1、ABCD法 A 教学对象； B 外显行为； C 条件； D 标准；例： 一年级学生，在5分钟内，将所给的生字注音， （ 对象） （标准） （ 行为） 可以查字典。 （条件）