新课程背景下有效课堂教学.ppt

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院副教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） 电话 E-mail：jksyf@163.com 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、重新认识课堂 二、教学的有效性 三、有效性的主要表现 四、克服无效和低效的教学 五、从有效教学走向优质教学 一、重新认识课堂 （一）课堂是什么？ 第一，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。 第二，课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。 第三，课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。 第四，课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。 （二）对理想课堂的意义追寻 理想课堂应具有以下六个特征： 一是参与度，即有学生的全面参与、全程参与和有效参与； 二是亲和度，即师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流； 三是自由度，即自主地选择学习的方式方法等； 四是整合度，即整体地把握学科知识体系； 五是练习度，即学生在课堂上动脑动手动口的程度； 六是延展度，即在知识整合的基础上向广度和深度延展，从课堂教学向社会生活延伸。 追问理想的课堂