感受心灵 走进心灵 培育心灵.docVIP

《感受心灵 走进心灵 培育心灵》讲义 ——2012年10月初中班主任培训班用 北京朝阳区垂杨柳中心小学的办学理念：让孩子的生命阳光般灿烂。“把孩子培养成孩子、把教师培养成教师、把学校办成学校”，表面上是浅化的，其实深刻的含义是想对学生的认识，是对学生本质的认识。 郑老师的理念：学生首先是学生，学生是学生到学校是学知识来了、学做人来了，学生要学习，所以需要就引导，因此老师就应该是引导学生成长的人。学生还是孩子，他的本质尤其是小学生生性是孩子，是孩子他需要呵护，他渴望关爱，所以老师应该是呵护孩子成长的人，关爱孩子成长的人。学生还是人，所以对孩子就要以人的尊重，平等的视角去看待他，不是我是大的，你是小的；我是管你的，你是被我管的；而且特别强调了他是成长中的人。所以作为老师要理解，犯错误是正常的，对于孩子来说不犯错误反而是非常的。所以对孩子们要宽容，要关爱，因此对这些孩子的态度，对我们学生的态度应该是全接纳的。所以对孩子要全接纳下的慢引导。 “接纳”在字典里的意思就是被接受，“全接纳”特别强调这个“全”字，这个“全”至少有两层含义：一是接纳全部的孩子，因为他们都是我的学生，不管是美的还是丑的，不管是聪明的还是暂且落后的，我们都应该接纳；二是接纳学生全部的感受，因为感受无罪，经常老师和孩子之间会有冲突，可能老师对孩子的那种接纳不是宽容的，所以接纳孩子全部的感受。在这个基础上就有了慢引导，“