第三章现代化理论与发展.ppt

3、人的现代化理论 现代化对人口素质变化的思考。（人格、心理、风俗习惯） 代表人物：英格尔斯(Inkless)、麦克莱兰(McClelland) 社会发展与传统风俗习惯（英格尔斯，1964） 《迈向现代：六个发展中国家的个人变化》：人的现代化的重要性 研究国家现代化必须把人的现代化考虑进去 “人的现代化是国家现代化必不可少的因素。它并不是现代化过程结束后的副产品，而是现代化制度与经济赖以长期发展并取得成功的先决条件” 社会影响人格形成 传统风俗习惯在现代化过程中消逝 跨过比较研究——12项现代社会的个人态度和行为倾向 现代人应具有的12项特征 (1)准备并乐于接受新的生活经验、价值观念及行为模式； (2)准备并乐于接受社会改革与社会变迁； (3)善于独立思考并形成自己的见解，同时也尊重不同的意见； (4)不喜欢沉湎于过去，注重现在与未来，守时惜时； (5)具有强烈的个人成就欲望，希望自己能掌控所处的环境并取得成就； (6)乐于制定工作和生活计划，确定重点以避免盲目性； (7)重视知识和经验积累，积极通过各种渠道获取信息； (8)具有归属感与信任感，认为自己与周围世界相互依存，对周围的人和事物保持信任的态度； (9)重视专门技术，承认专业技术水平是报酬分配的合法基础； (10)敢于挑战传统的教育和知识，勇于尝试新的教青方式和职业领域； (11)自尊，同时理解并尊重他人； (12)乐于了解生产技术及生产过程。 现代人的人格通性 社教化传播（学校、企业、传媒） 传统文化因难以抗拒而消逝 麦克莱兰的成就动机与社会经济发展（1964） 心理决定论（微观） 基本假设： 经济发展与社会兴衰是由国民的心理状态决定（成就动机） 成就动机： 以赚钱为职业志向、以聚集财富为目的 运用富有创造性或挑战性的手段达到目标 研究问题： 成就动机与社会经济发展的关系 企业家态度 成就动机程度 非常低：沉迷于睡觉、游泳和饮酒 低：只考虑交友、家庭、聚会 非常高：思考如何提升自己的工作表现和做好当前的工作任务 成就动机：（自变量） 很强的成功 很想把工作做好 很想创新方法提升工作表现 行动目标：（变量） 追求最大利润 个人层面：对受访者的内容分析 一个正看着工作台面上一幅图的人 成就动机的测量 可能的答案（代表个人不同程度成就动机） 发白日梦 之前与家人的周末旅行 计划这个周末的行程 一个工程师在思考重要工程规划问题 国家层面 创新方法（从微观到宏观） 流行文献中的分析当中的成就动机程度（流行故事、书、歌、电影） 一个国家的故事书中讲述孩子们在建造模型船中寻找乐趣（成就动机低） 一个国家的故事书中强调领袖如何带领去建造船只（成就动机高） 跨国家发展研究： 用电量高与经济发展程度高 高成就动机导致高经济发展 （是否是因果关系？） 50年后才能看出经济发展与成就动机的关系 成就动机的来源： 家庭中父母的社教化（独立自主） 为孩子设定较高成功标准（教育程度、工作、出名、受尊重） 使用合适的激励机制 孩子完成目标任务实行奖励 西式教育和文化影响 成就动机理论的政治隐含 意识形态： 在第三世界的企业中推广成就动机（强调个人主义、理性科学地追求财富） 扩散文化与教育（书、互联网、娱乐） 现代化理论优点 1、整体性： 经济增长与非经济发展（社会、文化、人格对社会结构、社会制度、文化观念等关系） 2、渐进性： 从传统逐渐转变为现代（价值观与制度） 3、内因： 落后——社会内部的传统性——改造社会内部的价值观、制度结构和行为取向 4、主体： 对社会发展中人的关注（成就欲、人的现代性） 现代化理论局限 1、忽略文化相对性和多元性 西方现代文化——先进（西方文化中心论） 2、忽视社会发展特殊性： 单线社会进化（模仿复制西方发展模式） 3、片面强调传统与现代对立： 现代化发展——否定传统（摒弃传统？放弃损害利益的发展政策？） 4、忽视外因的负面影响 殖民主义（霸占土地矿藏、贩卖人口、残害原居民） 第三章：现代化理论与发展 主讲：汪洸stevenwonggwong@ 美国成为超级霸权而崛起 欧洲在亚非拉的殖民统治瓦解 共产主义运动 一、现代化理论的兴起 1、历史背景（20世纪50年代） 美国鼓励本国社会科学学家研究第三世界国家 主要观点： 进化论 功能论 2、进化论的发展观： 物竞天择，适者生存 逐步地进化变迁（上百上千年万年） 基本机制：自然选择 越变越复杂（专业化） 发展越好，说明越适合现存环境 达尔文（1809-1882） 自然选择： 内在变迁 过程连续 人类社会： 朝文明方向迈进 单向性发展模式 改变传统秩序 功能论： 系统内在转型过程 评价： 种族主