2015中考数学全景透视一轮复习学案+相似三角形应用.docVIP

章节 第七章 课题 相似三角形应用 课型 复习课 教法 讲练结合 教学目标（知识、能力、教育） 1.了解图形的位似，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。 2.掌握相似三角形对应高线的比，对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比，相似三角形面积的比等于相似比的平方等性质，能应用他们进行简单的证明和计算。 3.利用图形的相似解决一些实际问题． 教学重点 掌握相似三角形的判定和性质的应用,能应用他们进行简单的证明和计算 教学难点 利用图形的相似解决一些实际问题。 教学媒体 学案 教学过程 一：【课前预习】 （一）：【知识梳理】 1.相似多边及位似图形 (1) 定义：对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形． (2) 相似多边形的性质：（1）相似多边形的周长的比等于相似比；（2）相似多边形的对应对角线的比等于相似比；（3）相似多边形的面积的比等于相似比的平方；（4）相似多边形的对应对角线相似，相似比等于相似多边形的相似比． (3) 位似图形的定义：如果两个图形不仅是相似图形．而且每组对应点所在的直线都经过同一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做位似中心，这时的相似比又叫做位似比． 2.相似的应用: 相似形的性质与识别在日常生活中有非常广泛的应用，如可应用其对应边成比例来求一些线段的长;可运用相似三角形的原理来进行测量等 （二）：【课前练习】 1.下列说法正确的是（ ） A．所有的矩形都是相似形 B．所有的正方形都是相似形 C．对应角相等的两个多边形相似 D．对应边成比例的两个多边形相似 2.用作位似图形的方法，可以将一个图形放大或缩小，位似中心的位置可选在（ ） A．原图形的外部 B．原图形的内部 C．原图形的边上 D．任意位置 3.如图是小明做的一个风筝的支架，AB=40cm，BP=60cm， △ABC∽△APQ的相似比是（ ） A．3：2 B．2：3 C．2：5 D．3：5 4.如图，正方形的网格中，∠1+∠2+∠3∠4+∠5 等于( ) A.175° B．180° C．210 ° D．225°5.如图，Rt△ABC中，有三个内接正方形，DF=9cm， GK=6cm，求第三个正方形的边长PQ． 二：【经典考题剖析】 1.小华同学自制了一个简易的幻灯机，其工作情况如图所示， 幻灯片与屏幕平行，光源到幻灯片的距离是30cm，幻灯片 到屏幕的距离是30㎝，幻灯片上小树的高度是10cm，则屏幕上小树的高度是（ ） A．50cm B．500cm C．60cm D、600cm 2.如图是跷跷板的示意图．支柱OC与地面垂直，点O是横板AB的中点 ，AB可以绕着点O上下转动，当A端落地时，∠OAC=20°，横板上下可转动的最大角度(即∠A′OA）是（ ） A．80° B．60° C．40° D．20° 3.一条河的两岸是平行的，在河的这一岸每隔5m有一棵树，在河的对岸每隔50m有一根电线杆，在这岸离开岸边25m处看对岸，看到对岸相邻的两根电线杆恰好被这岸的两棵树遮住，并且在这两棵树之间还有两棵树，求河的宽度． 5.我们已经学习了相似三角形，也知道：如果两个几何图形形状相同而大小不一定相同，我们就把它们叫做相似图形．比如两个正方形，它们的边长、对角线等所有元素都对应成比例，就可以称它们为相似图形．现给出下列4对几何图形：①两个圆；②两个菱形；③两个长方形；④两个正六边形，请指出其中哪几对是相似图形，哪几对不是相似图形，并简单地说明理由 三：【课后训练】 1.针孔成像问题：根据图中尺寸(AB∥A′B′)，可以知道 物像A′B′的长与物AB的长之间的关系是____________. 2.如图，上是Rt△ABC的斜边 BC上异于 B、C的一点，过P点作直线截△ABC，使截得的三角形与△ABC相似，满足这样条件的直线共有（ ）条． A．1 B．2 C．3 D．4 3.位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于________. 4.如图，在两个直角三角形中，∠ACB=∠ADC=90°，AC=，AD=2， 那么当AB 的长等于 时，使得两个直角三角形相似． 5.有一个测量弹跳力的体育器材，如图所示，竖杆AC、BD的长度分别为200厘米、300厘米，CD=300厘米.现有一人站在斜杆AB下方的点E处，直立、单手上举时中指指尖（点F）到地面的高度为EF，屈膝尽力跳起时，中指指尖刚好触到斜杆AB的点G处，此时，就将EG与