专题03+热和能（讲）-备战2015年中考物理二轮讲练测.docVIP

备战2015年中考物理二轮讲练测 专题0 热和能（讲案） 第一讲 考点梳理三、 比热容及其应用 1、比热容 .一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 比热容用符号c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃) 比热容是表示物体吸热或放热能力的物理量。 物理意义：水的比热容c水＝4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。 比热是物质的一种特性，它是物质本身所决定的，虽然某种物质的比热也可以用来计算，但某种物质的比热跟它吸、放热的多少，质量的大小升温或降温的多少无关。 2、热量的计算 在没有物态变化时，由于温度降低，计算物体放出热量的公式是，其中t表示物体的末温，t0表示物体的初温，用△t表示物体的温度变化，则△t=t-t0公式可改写成△t。 可见,物体放出热量的多少跟它的比热、质量和降低温度的多少三个因素有关，并且由它们的乘积所决定，跟物体的初温t0、末温t无关。 第二讲 重点解析 典例1 图所示，下列物态变化中属于熔化现象的是 答案.A 2、温度、内能和热量的区别。 温度、内能和热量是三个既有区别，又有联系的物理量。 温度表示物体冷热程度，从分子运动论的观点来看，温度越高，分子无规则运动的速度就越大，分子热运动就越激烈，因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志。这里还得说明一下单个分子的运动是无意义的，我们这里指的都是大量分子的运动情况。 内能是一种形式的能。它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。它跟温度是不同的两个概念，但又有密切的联系，物体的温度升高，它的内能增大；温度降低，内能减小。 在热传递过程中，传递能量的多少，叫热量。在热传递过程中，热量从高温物体转向低温物体，高温物体放出了多少焦的热量，它的内能就减少了多少焦，低温物体吸收了多少焦的热量，它的内能就增加了多少焦。 温度和热量是实质不同的物理量，它们之间又有一定的联系。在不发生物态变化时，物体吸收了热量，它的内能增加，温度升高；物体放出了热量，它的内能减少，温度降低。 典例关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ ） A．物体的温度越高，它含有的热量越多 B．物体的内能增加，一定要吸收热量 C．物体的内能越多，放热一定越多 D．物体的温度升高，它的内能一定增加 D 3.热学中的实验探究 （一）、探究固体熔化时温度的变化规律 （1）使用水浴法加热的目的是保证受热均匀. （2）采用正确的实验装置后，若将装有固体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是:试管不接触烧杯底；试管中装有晶体的部分完全浸没在水中. （3）为了减少误差，实验时应选取等质量的粉末状（选填“较大块”或“粉末状”）的海波进行加热. 典例九年级2班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行观察冰熔化的实验。 （1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要。在组装该实验装置时，应当先调整固定__________选填铁圈或铁杆的位置。 （2）实验时，同学们向烧杯中倒入水，通过水给试管加热，而不是用酒精灯直接加热，这样做的好处是 。 （3）小亮组通过实验测得的实验数据记录如下： 分析实验数据可知：冰熔化过程的特点是0 。 4）小亮重新审视自己的实验数据，还有新的发现：冰和水的状态不同，吸热能力也是不同的，请你帮他找出证据：_____________________________________________________________。 5）同组的小军想：如果一直加热下去，试管中的水会沸腾吗？说说你的看法，并说明理由。 。 （1）铁圈 （2）使试管的冰（或水）受热均匀 （3）吸热，温度保持不变（只答出一点不得分） （4）从记录的数据看出，加热相同的时间（即冰和水吸收相同的热量），但冰和水升高的温度不同 （5）试管中的水和烧杯中的水均可以达到沸点，但是试管中的水达到沸点后无法继续吸热，所以不会沸腾。 典例在“观察水的沸腾”实验中 (1)如图是某同学选用温度计测小烧杯中水的初温的操作图，其中A是操作过程，B是读数过程。 ①A图中操作的错误是