《圆和圆位置关系》教学案例.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：2 3，学生课前准备： 预习本课知识点 完成课后习题 教学课题 本课以多媒体为载体，创设一系列有启发性、挑战性的问题情景激发学生学习的兴趣，以全新的自主的学习方式让学生接受问题挑战，充分展示自己的观点和见解，给学生创设一种宽松、愉快、和谐、民主的科研氛围，让学生感受两圆半径圆心距的探究发现过程，体验成功的快乐，为终身学习与发展打下基础。《圆与圆的位置关系》是学生在已经掌握“点和圆的位置关系”“直线和圆的位置关系”后，在已获得一定的探究方法的基础上，进一步探究两圆的位置关系。作为初中平面几何所研究的基本图形之一的圆，从知识的掌握来看，它是对圆的有关内容的进一步完善，也是学习两圆的公切线的必不可少的内容。此外，平面几何中圆的知识是高中立体几何、解析几何学习中必不可少的基础知识。所以，本节内容在本章及初中数学中占有重要的地位。初中生爱玩、好动，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，过分抽象的问题，学生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒体具有形象、直观的特点，利用它为学生构建思维想象的平台，充分调动学生学习的自觉性，引导学生积极地开展思维活动，主动地获取知识符合学生认知规律。从具体事物到抽象理论通过学生的直接感知去理解知识，用以达到以快乐的形式