《我看见了大海》教学设计.docVIP

《我看见了大海》详案 激情导入： 二、感知 1、课前，老师要求大家预习了这篇课文，了解课文的主要内容，这篇课文主要讲了一件什么事？（课文主要写了“我”—— 一个身体畸形的女孩，在继父的鼓励下，战胜了自卑，成为了一个能勇敢面对生活、独立生活的人。 结合回答，板书： 继父------我 （2）“我”没有看到真正的大海，为什么课文最后却写道：我无数次站在继父的遗像前，悄声对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”研读交流： 1．默读全文，结合学习提示，先自读自悟，再。 课件出示学习提示： 出描写继父语言动作的句思想行动变化的句，。 2．： 继父鼓励我走出家门，走进生活。 句1： 继父让我叫他“伯伯”，并对我说：“来，河子，伯伯带你去串门。”　　“不！不！”我吓得直往后缩。　　“去外面看看吧，河子。外面有许多好玩的东西。”　　我动心了，可又有顾虑，就对他说：“我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。而且，她还说我太难看……”我禁不住哭了起来。　　“放心吧，河子。谁笑话你，我就——”继父扬起巴掌，做了一个揍人的动作，逗得我破涕为笑了。 　第二天，继父带我上街了。有生以来，我第一次看见这么多人，真是怕极了。我羞怯地低着头，两手死死拽住继父的衣角，紧紧跟着他，就像他的尾巴似的。　　“河子，抬起头，别害怕！”继父大声说。他响亮的嗓门立刻引来了许多目光。那些和我年龄差不多