义务教育信息技术课程体系结构及内涵挖掘问题.pptVIP

南京师范大学 李 艺 yilisd@163.com 李艺 yilisd@163.com / 义务教育信息技术课程 体系结构与内涵挖掘问题 课程目标的理解？ 关于“课程目标” 各科课程标准依据普通高中教育的性质，并结合本学科的特点，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程目标。把过程与方法作为课程目标的自然组成部分是《标准》的突出特点。 体系的构建线索？ 义务教育语文课标 7～9年级 (一)识字与写字 (二)阅读 …… 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8.欣赏文学作品，…… 9.阅读科技作品，…… 10.阅读简单的议论文，…… 11.诵读古代诗词，…… 12.阅读浅易文言文，…… …… (三)写作 (四)口语交际 学段 ? 第一学段（1～3年级） 第二学段（4～6年级） 第三学段（7～9年级） ? 数与 代数 ●数的认识 ●数的运算 ●常见的量 ●探索规律 ●数的认识 ●数的运算 ●式与方程 ●探索规律 ●数与式 ●方程与不等式 ●函数 ? 空间 与 图形 ●图形的认识 ●测量 ●图形与变换 ●图形与位置 ●图形的认识 ●测量 ●图形与变换 ●图形与位置 ●图形的认识 ●图形与变换 ●图形与坐标 ●图形与证明 统计与 概率 ?